如果我当教师

　　一、“学校教育应当使受教育者一辈子受用”的教育本质观；二、“教育就是要养成良好习惯”的素质教育观；三、“教是为了达到不需要教”的教学哲学观；四、“受教育的人的确跟种子一样”的学生主体观；五、“德育总跟智育、体育结合在一起”的全面发展观；六、“国文是发展儿童心灵的学科”、是“应付生活的工具”的语文教育观；七、“教育工作者的全部工作就是为人师表”的师表风范观。

　　叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，著名作家、教育家、出版家和社会活动家。著有长篇小说《倪焕之”》等，散文集《小记十篇》等，童话集《稻草人>、《古代英雄的石像》等。新中卧成立后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、教育部耐部长；人民教育出版社社长、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长等。为第六届全国政协副主席、第五届全国人欠常务委员会委员、第五届全国政协常务委员舍委员、民进中央主席。叶圣陶从事教育工作近80个春秋，他既做过中小学教师：一也当过欠学教师、对教：育充满挚爱。他编撰了大量国文教科书，并长期主持教科书的编审，影响了几代人的成一长。他提出的“教是为了达到不需要教”、“教育就是养成一良好习惯等观点影响探远，在今天仍然具有重要的现实意义。

导读：重新“发现”叶圣陶
辑一　学校教育应使受教育一辈子受用
　如果我当教师
　今日中国的小学教育(节速)
　小学教育的改造(节选)
　教育与人生
　读《教育杂志．读经问题专号》
　给与学生阅读的自由
　革除传统的教育精神
　主人翁的教育
　教育改造的目标
　根本的改革
　“生活教育”——怀念陶行知先生
　如果教育王作者发表《精神独立宣言》 
辑二　教育就是要养成良好习惯
　受教育跟处理生活
　读教科书不是最后目的
　改善生活方式(节选)
　德目与实践
　习惯成自然
　两种习惯养成不得
　新精神
辑三　教是为了达到不需要教
　“学习”不只是“记诵”  (节进)
　受教育的与改革教育
　自力二十二韵——为《人民教育》月刊作
　为了达到不需要教
　讲和教(《晴窗随笔}之四) 
　读书和受教育
　教育杂谈——在民进外地来京参观教师茶话会上的讲话
辑四　受教育的人的确跟种子一样
　成功的喜悦
　关于禁止读小说(《给教师的信}之0) 
　改革艺术教育
　排除“空瓶子观点” 
　“瓶子观点”
　培养青少年的创造精神
　给少年儿童更多的课外读物(节选) 
　读书二首(应祖璋嘱，题赠闽省之科普刊物) 
　吕叔湘先生说的比喻
辑五　德育总跟智商、体育结合在一起
辑六　国文是发展儿童心灵的这科
辑七　教育工作者的全部工作就是为人师表