文都教育2013新版国家公务员考试录用专用教材：申论

　　2011年国考申论成绩创了公务员考试以来的新低，大多数考生的成绩集中于30～40这个分数段上。很多考生情绪沮丧，考过多次的人更是不解，难以置信，甚至戏称申论为“深（申）不可知论”，更有人怀疑官方是不是随机给的分数。申论低分真正的原因其实就是一个看似人人都知道但几乎没有人真正在心里理解的一个问题。2011年国考申论大纲里明确表明申论是一种测查各种能力的考试·并且今年还对各种能力做了有效界定，考生肯定是看过并且很重视大纲，也知道它是能力测试，但是，答题的时候很少有人把它作为能力测试去做，绝大部分都不自觉地把它作为知识性测试作答，还用以前参加历次考试那样的方式方法去做。几乎没有人在思考，申论作为能力测试和我们以前参加的知识性测试它们的根本区别在哪里。当然，出现这种情况是最正常不过了，因为任何一个人要取得新的认识，必须以原有的认识图式为基础，我们原来脑子中有的只是知识性测试，没有能力型测试作为参照，所以我们不知道能力型测试如何答题。

暂缺《文都教育2013新版国家公务员考试录用专用教材：申论》作者简介

第一部分 解读申论考试
　第一章 申论概述
　　第一节 申论的“是”与“不是”
　　第二节 申论考试的本质——“能”而非“技”
　　第三节 申论的特点
　第二章 申论命题与阅卷
　　第一节 申论命题
　　第二节 申论的评分标准
　　第三节 申论的阅卷规则
　　第四节 阅卷老师的心理特点
　第三章 申论的高分之道
　　第一节 申论备考策略
　　第二节 考前心理状态的调适
　　第三节 申论答题技巧
第二部分 解析申论试题
　第四章 审读材料
　　第一节 阅读理解能力及其培养
　　第二节 申论材料的选取与设置
　　第三节 审读材料的基本要求
　　第四节 审读材料的程序与方法
　　第五节 审读材料实战训练
　第五章 归纳概括
　　第一节 归纳概括能力及其培养
　　第二节 归纳概括的主要题型
　　第三节 归纳概括的基本要求
　　第四节 归纳概括的作答步骤
　　第五节 归纳概括常犯的错误
　　第六节 归纳概括实战训练
　第六章 提出对策
　　第一节 提出对策能力及其培养
　　第二节 提出对策的基本要求
　　第三节 提出对策的作答步骤
　　第四节 提出对策的标准表述
　　第五节 提出对策实战训练
　第七章 综合分析
　　第一节 综合分析能力及其培养
　　第二节 综合分析题概述
　　第三节 综合分析题的作答技巧
　　第四节 综合分析实战演练
　第八章 论证写作
　　第一节 文字表达能力及其培养
　　第二节 论证写作的作答范式
　　第三节 论证写作的立意
　　第四节 论证方法
　　第五节 论证写作实战训练
　第九章 应用文
　　第一节 应用文概述
　　第二节 报告
　　第三节 讲话稿
　　第四节 演讲稿
　　第五节 倡议书
　　第六节 公开信
　　第七节 工作总结
第三部分 申论热点
　第十章 政策理论
　　……
第四部分 典型真题精解
第五部分 模拟试卷