哲学知识读物
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《论语学研究》魏衍华《论语学研究》是一本刊发“论语学”相关学术研究的集刊,“论语学”涵盖包括《论语》在内的所有《论语》类文献,涉及历史学、哲学、文献学、社会学等几乎所有人文学科,这些是《论语学研究》所刊登的学术成果 核心的内容。《论语学研究》(第三辑)所选的文章都是2021年10月举办的“《孔子家语》与中国文化新认识” 学术论坛的入选论文和名家访谈实录,分为综合研究、专篇研究、学术史谭、学术专访四个主题。 -
论语通义单英中 著《论语通义》是一部对传统文化经典著作《论语》进行翻译、注释和解读的图书。《论语》作为儒家文化的经典代表作品,集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。它作为四书之首,对中国传统文化具有不可替代的意义和影响力。本书作者将多年的研究心得融入本书的创作,逐句译释的同时,增加了更多时代的注解。全书为贴合读者的阅读习惯,仍保持论语原著的编排顺序组织内容,再逐一进行翻译、解读。每个章节篇章分为“提要、原文、注释、译文、评析”五个部分,是一部学习论语、研读论语较为完整和详备的参考读物。 -
一切皆过客艾瑞斯·戈特利布Iris Gottlieb暂缺简介... -
精神分析研究霍大同暂缺简介... -
中西之间赖骏楠 著在马克斯·韦伯原初构想中,中国古代法是作为映衬西方近代法的绝对的“他者”般的存在,其“普遍法律史”构想了一幅从中国法、印度法、伊斯兰教法,经历古犹太教法、中世纪天主教法,直至西方近代法(尤其德国法)的、准线性的法律“合理化”发展图景。但韦伯对各大法律文化的深入研究,又使其意识到历史事实与这一清晰图景存在抵牾:帝制中国的家产官僚制法中既存在“非理性”成分,又存在“合理性”成分,而在近代西方私法(甚至是在韦伯最为推崇的德国私法)和公法政治中也都存在明显的“反资本主义”“反法制型支配”的“非理性”要素。在具体地界定和叙述东西方法律时,韦伯不得不面对和处理这些矛盾。而他的具体处理方式,则暴露了他的价值观、情感和认识论局限。在明晰这些局限后,我们可以再次拾起韦伯那些充满创造性的概念工具,并借助更丰富、公允的当代经验研究,来展开理论与经验间的对话。中西之间的差异并不绝对,对异与同的界定常常取决于研究者本人的认识论,而认识论又经常取决于现实政治经济力量对比、个人经历乃至情感取向。在21世纪的政治经济形势下,我们完全能够主张一种更为平等的中西对话,以及更具包容性的法律理论建构。 -
人生真相丁丁本书作者心里积存了很多问号,在夜深人静的时候,便喜欢追问各种真相。苦苦思索,一本接一本地看书,想找到答案,于是就有了本书。 本书内容主要包括:爱的真相、婚姻的真相、幸福的真相、成功的真相、人性的真相和灵性的真相。 -
精读老子戴建业《老子》,又名《道德经》,是中国古代一部抽象的哲学著作,也是道家哲学思想的重要来源。千百年来,深刻影响着中华民族性格的形成。 戴建业教授以深厚的学养、风趣的文笔、独到的视角,用随笔的形式深入浅出地为大众阐释老子的思想,解读古老智慧在现代社会中的意义。 为读者解答:为什么高者应就低?为什么柔能胜刚?为什么拙能胜巧?……戴教授把老子请上前台,面对这个时代发言,拂去我们的孤独、焦虑、痛苦,帮助我们找回心灵的宁静。 -
大學廣辭 中庸廣辭羅雲鋒全书在内容结构上分为四个部分:第一部分:《大学》与《中庸》原文文本注释,即对于疑难字词或关键字词或概念,以“小字文本内注”形式进行精简注释和说明,同时辅以少量需要详细注释的脚注或页内注。第二部分:此为全书主体部分,即对《大学》与《中庸》的“广辞”或“补辞”,以使文本义理更为显明,论述逻辑更为清晰与完整,并补充原有文本在义理述明和道理论证上有所缺漏的部分。具体内容如:以文言补充原有文本在义理逻辑上有所缺漏的论述内容,阐明隐含经义或语意,对生僻字词通过增字句以明其意,对特别概念以增字或铺叙等形式进行字义或概念界定等。第三部分:对《大学》与《中庸》某些章节的“注疏”:对于有些章节,“广辞”或“补辞”仍不能穷尽或阐明其经义或义理所在,则以注释(页内注)的方式进行注疏。第四部分:对《大学》与《中庸》某些章节或文字的补充论述:以“作者按”的形式出之。 -
先秦儒道名篇精义阐微黄意明 著本书是作者选取儒家、道家著作《大学》《中庸》《庄子》等篇中的名段,以传统思想史上对经典的阐述为经线,以现代思想观点解读为纬线,解读了中国先秦传统思想文化的精义,于细微处阐发了其对于当下社会的启示。 -
元代春秋学研究张立恩在《春秋》学史上,元代的学术贡献不容忽视。据有关艺文类著述考证,元代《春秋》类著述有207种之多,其中多有义理诠释卓著者。元戴《春秋》学是在宋代《春秋》学之后,延续中唐以来新《春秋》学思潮的又一个学术时代,因而,其学一方面延续中唐以来新《春秋》学的基本为学方法,另一方面,则又在《春秋》诠释上显示出新的理论特色。由于宋代《春秋》学上,程颐、朱熹未有成书,因而,对于元代《春秋》学家而言,接续程朱之说一尤其是朱子,以诠说《春秋》,建立系统的经解体系,在很大程度上构成其为学之所向。在这方面,吴澄、程端学、黄泽、赵涝、郑玉、汪克宽、俞皋等人皆有所见,并建立了系的经说体系。此外,陈深、陈则通、王元杰等人,或综合程朱而总以己意以解经,或分析《春秋》世变,阐扬《春秋》书法,在《春秋》诠释上亦多有新见。本书是对以上的内容的论述。
