《德法之争：伽达默尔与德里达的对话》完整收录了解释学和解构论两大哲学思潮的代表人物伽达默尔与德里达于1981年4月在巴黎进行的学术论战的全部文本，同时也收录了伽达默尔在此后几年内为梳理其与德里达之间学术观点的异同而写的文章，以及其他哲学家就此次论战所撰写的相关评论。这场巴黎论战是德国当代哲学家和法国少壮派思想家之间的“不可能的对话”，对于解释学内部和整个现代西方哲学而言都意义非凡。通过阅读《德法之争：伽达默尔与德里达的对话》，读者除了有机会全面了解这一论战的内容，还可以更深刻地理解解释学、解构论乃至海德格尔之后的当代哲学形势。

《卢梭评判让-雅克：对话录》是让-雅克·卢梭晚年的重要作品，是了解卢梭生平和理解其思想的重要依据，也是一部有很高文学价值的对话体杰作，与《忏悔录》、《孤独漫步遐想录》一起并称为卢梭晚年三部曲。在《卢梭评判让-雅克：对话录》中，卢梭将自己一分为二：“卢梭”和“让－雅克”，由“卢梭”和“法国人”就“让－雅克”的品格、作品与思想展开了对话，实际上是卢梭针对自己受到的种种不公正待遇，为自己进行的全面辩护。

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《FBI催眠术：美国联邦警察教你无敌催眠术（最新升级版）》在FBI破案过程中，催眠术的运用可谓功不可没。催眠术在质疑和争议中一路前行，不断创造辉煌战绩。它可以唤醒目击证人的记忆，使其回想起案发现场和罪犯的细节特征，为案件侦破提供有力线索；也可以治愈受害人的心理创伤，让他们开始新的生活；还可以发掘犯罪行为的心理根源，让灵魂饱受煎熬的罪犯重获新生。翻开这本书，让我们和FBI一起走进神秘的催眠世界！

在本书中，作者简述了从爱因斯坦、珍妮.古道尔到莫扎特、弗吉尼亚.伍尔芙、海伦.凯勒这些创意天才的思维工具，通过丰富的例证和对于想象力教育、观察、形象化、抽象化、识别模式、形成模式、类比、身体思维、移情、立体思维、建模、游戏、转换和综合等13种思维工具的全新探索，展示了怎样练习相同的思维工具会最具创意。本书每章深入探讨一种思维工具，是所有希望培养创意的人的指导手册，帮助人们开启创意之旅，引爆天才火花。

打破文理界限，用浅显的文字讲述深刻的科学思想；促进学科交叉，用综合的思维展现深邃的科学哲理。《科学思辨二十四则》的二十四节思辨课程中，作者淡化人文社科与自然科学之间的界限，将科学与哲学、艺术、文学、心理学、科幻等诸多学科相互关联，并将科学法则、思辨范式、探索规律、科学与人文融合等作为一种文化进行理性阐述。因之，《科学思辨二十四则》适合作为大专院校大学生的文理交叉类通识课程教材，也适合人文、理工科以及社会科学工作者阅读。

临近deadline，还在迷迷糊糊兜圈子？工作不得要领，一番折腾后又回到原点？话在嘴边却怎么都说不出口？满脑子朦胧的想法却迟迟无法动笔写企划案？很多人都会面临这种工作困境，但至于怎么改变却总是找不到好办法。《零秒思考》教你的就是把心中想法落实到语言和实践中的具体做法：-零秒思考。作者在麦肯锡公司的14年中，参与了企业的经营改革，深知员工的战斗力会很大程度上左右一个公司的未来，所以非常重视一个人的深入思考、制定解决方案，并能够彻底执行的能力。本书讲述的零秒思考就是他从多年实践中总结而来的。简单来说，就是运用A4纸整理思维碎片，集中1分钟时间进行“头脑体操”， 从3个可行解决方案出发，高效收集目标信息。相信《零秒思考》这本书可以帮你告别盲目与拖延，让思考事半功倍，让工作难题迎刃而解！

《彼岸的智慧》是土丹尼玛仁波切2003年至2014年间在国内外的开示精选，是专门为没有正式学佛而又想了解佛法的人量身订做的一餐佛法入门珍馐。土丹尼玛仁波切是一位具足圆满法教的金刚上师，其传承清静无染、传承证量加持无有间断。他有卓越的智慧、悲悯遍舍的胸怀，以弘法利生为己任，将所有的精力全部倾注于成办佛教和众生的利益。他将甚深佛理融入日常生活，用深入浅出的智慧之语善巧指引了众生改变命运和寻求快乐的道路和方法，于此而言，该书适宜欲离苦得乐，想从“我执”走向“无我”的每一个人阅读；当然，如果你愿意造就幸福生活、改变命运并欲在此生展开实修，那么更应阅读此书，因为它亦是欲亲近佛法的初学者遵循修道次第、转苦乐为菩提道的珍贵智慧法本。本书共十个章节，首先从“保养心灵是人生快乐之道”入手，到“如何造就更幸福的生活”、“如何改变命运”；再到实修指引——“学佛的原因、利益和次第”、“大乘佛法的理念与人生的意义”和将佛法融入生活的“转苦乐为菩提道”；再遵循实修要点阐述“浅谈皈依三宝”、“藏传阿弥陀佛修行法门”， “内在的成长需要修道次第”和“大圆满的修行次第”，以此足见，为利众生，他的慈悲无时不在，无处不圆满。他不断强调：“众生的罪过无法用水洗涤；痛苦也无法用手挪走；佛的证悟也不能移植给别人，佛唯有宣讲法性寂静而度人。要想从痛苦中得到解脱，必须要闻思修正法来改善自己，途径只有这一条。”

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《西方哲学：“生命·实践”教育学视角之思》重点关注西方哲学史上康德式的“三论”哲人。这类哲人的思考往往始于“知识哲学”，建构“政治哲学”，最后指向“教育哲学”。知识哲学提供思考世界的方法论；政治哲学关注“什么是美好生活”；教育哲学则回应“如何实现美好生活”。他们对教育的关注源自教育能够造就“新政制”所需的“新民”。本书按照时间顺序分为三个部分：上篇关注西方古典哲学，依次解读苏格拉底学派及其分化、希腊化时代的生命哲学和罗马时代的“生命·实践”哲学。中篇关注西方现代知识哲学，分别考察经验论知识哲学、先验论知识哲学、“生命·实践”知识哲学及其对政治哲学与教育哲学的影响。下篇关注西方现代政治哲学，详细分析平等主义政治哲学、精英主义政治哲学、“生命·实践”政治哲学及其教育哲学。