《科学艺术哲学断想——天文地文人文神文》是赵鑫珊先生在20世纪80年代所撰著的《科学·艺术·哲学断想》一书的插图本兼修订版。此书曾经是当年具有启蒙意义的人文读物，畅销一时，得到学界和广大读者的追捧。它是赵鑫珊关于哲学、科学和艺术之间关系最早的综合思考之作，有其独特的视角和理解，文字老到，观点鲜明；此次全新配置了图片，更为精彩的文字内容添加了阅读的美感。全书四色印刷，图片配置精美，释文同正文一体，都是赵先生精心之作。是艺术工作者和普通读者提高对人类艺术的价值的认知、提高艺术审美能力的必读之物。

在《只要会呼吸，就能做冥想》当中，美国克利亚瑜伽大师托宾·布莱克跟我们分享了他的冥想秘诀，告诉我们如何从头开始练习冥想，如何安排时间和姿势，如何调整呼吸，如何应对冥想过程中包括“走神”在内的各种障碍，如何进入深度冥想，达到“无牵无挂的慈悲”境界，感受个体生命与宇宙的交流……通过100天简单易学的练习，托宾·布莱克会让你发现，冥想是上天赐予每个人最珍贵的礼物，哪怕没有一丝基础，你也可以轻松上手，体味冥想带给你的深度愉悦和持久宁静！

雷原教授写的《自然的智慧——》着重从五个方面，即信仰、常道、常名、贵生与为政，阐述老子的思想，并且通过阐述《老子》思想进一步阐释中国传统文化，在阐述中以孔子释老子，以老子印证孔子，从而使儒道在源头上达至统一。比如天人合一，心物一体，以道德为本，中庸与无为，在这些根本思想之下又进一步将其展开，与我们的政治、经济结合起来，即是大一统政治思维、礼法合制以及农本商末的自然经济方式等；与我们看待事物的方法以及表述事物的方式结合起来，便是“道可道非常道，名可名非常名”，与我们的养生结合起来便是一套顺应人身特点的综合心与物的无为养生方式。《自然的智慧——》在论述过程中大量引用寓言故事并与现实紧密结合，从而使本书具有极强的趣味性与学以致用的特点。

裴日英、朴根用所著的《校园里的哲学（小东小组的故事）》讲述：小东小组的伙伴们各种各样的烦恼，想必各位小朋友也在日常生活中经历过吧，各位小朋友是不是也有这样的烦恼呢？希望《校园里的哲学（小东小组的故事）》这本书能帮助小朋友们运用哲学思维方法，解开心中的困惑。只要我们仔细认真地阅读，就能理清思路，问题也会迎刃而解。现在，就让我们一起向哲学世界迈进一大步吧！

《给青年的十二封信》和《谈修养》分别写于朱光潜的青年和中年时期，这两部单独的作品编为一卷还是首次。《给青年的十二封信·谈修养》后所附十二篇文章也与青年的修养相关，因此一并奉献给读者。《给青年的十二封信》写于作者留学英国期间，以“给一个中学生的十二封信”为题，分期发表在1926年11月至1928年3月的《一般》杂志上，1929年3月辑成一书，由开明书店出版。它以青年们所正在关心或应该关心的事项为话题，谈读书、谈升学与选课、谈作文、谈情与理、谈修身、谈社会运动、谈爱恋，劝青年眼光要深沉，要从根本上培养能力，要有理想，勿随了世俗贪图近利。《谈修养》于1940年至1942年间陆续发表于《中央周刊》，1943年5月由重庆中周出版社以《谈修养》为名结集出版。是作者十年后，任教职多年，对青年、对人情世故多了一些思考体验而总结出的做人的道理，对青年人普遍存在的病征进行了深刻剖析和谆谆引导。读这些文章，就如同与一位亲密的朋友对面畅谈，诚恳亲切，毫无居高临下、教训人之感。

生活是每个人都无法回避的。那么，什么是生活？在这个物欲横流、充满竞争的年代，我们该如何权衡物质与精神的需求？如何面对人生的得与失？如何应对命运的无常？如何把握近在咫尺的幸福？如何坦然地面对生与死的考验？《生命哲思录：改变你一生的哲学智慧》汲取了哲学大师们的思想，围绕生命这一主题，为你揭示了生命价值与意义，让你正确、深刻地认识自己，同时，也引导你权衡物质与精神的需求、教你面对人生的得与失、把握近在咫尺的幸福、坦然地面对生与死的考验。

阎兴华先生出书，要我来写序，我有些许不敢。因为我没资格。须知这写序，一得有手眼，看得真、拿得准；二得有资历或者年齿。但这些，我都不够。尤其是阎兴华先生，当年曾是我头上的一片天空，如今他低头垂顾，我只有诚惶诚恐的份儿，哪里还敢写序。

《心智图增强你的记忆力和注意力》是一本能帮助你快速提高学习力的书。作者利用一种神奇的记忆法，教你如何增强记忆力。你很快就会发现自己花在学习上的时间变少了，可以有更多的时间跟朋友一起玩耍。 掌握了心智图，你可以由一个知识点延伸开去，记住和了解与该事物相关的更多知识点，从而在考场上游刃有余，而且每科都能拿到A，然后会有越来越多的人来向你请教如何帮助他们记住很多的知识。

《高等院校通识课程规划教材：批判性思维教程》编写的思路是，在非形式逻辑或论证逻辑理论的框架下，在讲述逻辑和批判性思维基础知识和原理的基础上，重点结合国内外研究生层次入学考试中的逻辑推理题型（实为考察批判性思维能力），展开讲解和训练，以期达到提升批判性思维能力的效果。但愿《高等院校通识课程规划教材：批判性思维教程》的出版也能成为国内创作多样化批判性思维教科书的一次有益尝试。

自从苏格拉底“将哲学从天上拉回人间”后，哲学的研究课题开始致力于解决现世的问题，人生的意义是什么？怎样增长智慧？怎样实现人生的价值？怎样生活得更幸福？怎样享受爱情的甜蜜？怎样去除烦恼和痛苦？诸如此类，主要是生活中一些很现实的问题和心灵上一些很微妙的问题。哲学家们研究来研究去，终于发现，“真理”并不复杂，不过都是一些幼年时就已经懂得的最简单的东西，一些基本常识。人们之所以变得越来越愚钝，越来越痛苦，是因为在人生旅途中，不断地用一些不必要、不恰当的东西填充自己的头脑，使思想变成了一团乱麻，以致忽略了那些最简单的东西。 “真理”不在别处，就安放在心灵的某个角落。只不过人们以为它们是再也用不着的东西，信手扔下，再也想不起来了。 《缺失的哲学课：那些容易被人忽略的常识》并不告诉大家那些所谓高深的哲理，只是通过一些事例、一些必要的提示，帮助人们恢复记忆，忆起那些被尘封在心灵某个角落里最简单的东西。