《游学记——给中学生的20堂中国哲学课》本书设想2个高中老师带着6个高中学生，按照中国哲学发展史的轨迹，选取了*能代表各个时期的主要哲学家，沿途到相应的哲学家的纪念地（故居、遗址、陵墓等，如黄帝陵、曲阜等）进行参观、考察和研究。在这过程中，主要通过师生的各种场景对话，讨论与哲学家思想有关的图画、碑文、楹联、题词等方式，以此介绍和讲解哲学家的某种思想，以让读者跟随师生们的游览、讨论，从而了解到某位哲学家的生平、思想与影响。 此书以游记的形式展开，既有故事性，又特别注重图文并茂（每种思想都将对应相应的景点、雕塑、绘画等），这样能使抽象的哲学变得生动形象有趣味，可观、可感、可读、可玩。

本书论述赫斯特豪斯规范美德伦理学思想的形成、理论框架、历史意义及其受到的挑战。本书是中国哲学社会科学基金重大项目“西方道德哲学通史研究”研究成果的一部分，同时也是教育部人文社科研究项目“弱公度性美德规则思想研究”的研究成果。

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阿尔都塞把“在哲学中成为马克思主义者”的艰巨事业落实于对理论文本进行精彩、深邃而细腻的解读之中，致力于通过“*的思考”，在思想史上发掘与汇聚一条“唯物主义的潜流”，揭示马克思理论革命的历史渊源。《政治与历史：从马基雅维利到马克思（1955-1972年高等师范学校讲义阿尔都塞著作集）/精神译丛》并不是一般意义上的哲学史讲义，而是一份卓绝的理论工作的珍贵记录，同时展示了与阿尔都塞的名字联系在一起的“症状阅读”方法的多种多样的实践，为人们深入研读理论文本、思考理论的实践可能性树立了具有丰富的启示意义的典范。

在哲学家中，桕拉图是有史以来受到广泛研究的一位；或许他还是伟大的一位。他向同时代的雅典人提出各种问题——即我们今天称之为“哲学”的问题，并以生动而富有戏剧性的对话形式将人们的观点记录下来；此外，对知识与现实的本质，以及对政治、伦理、数学、经济学、理想城邦的大小等各种问题，桕拉图也都提出了自己的见解。 对了解和理解柏拉图的生平和思想，本书确是一本难得的入门读物。柏拉图经历了一个什么样的时代，度过了怎样的一生，苏格拉底与毕达哥拉斯等哲学家对他有哪些影响，他本人关于政治、伦理与个人自由的那些发人深思的观点对后世又曾产生过哪些影响，本书都给出了一些答案。

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