心理学并不是一门严谨的科学，即使用完全归纳法也不能证明其科学性，但至少可以得出一个接近科学规律的结果，这个结果多少能解释一些人的心理现象，并且如果是用科学实验的方法深入探索复杂难测的人心，结果就令人惊叹了！各种前所未见、匪夷所思的搞怪实验，令你拍案叫绝！搞怪实验+科学结论=原来，我们心里是这样想的！怪异心理学为读者打开了一扇重新认识自己和他人的窗户，《怪异心理学：为你打开一扇重新认识自己和他人的窗户》中的实验让我们意识到：其实人类的行为并不像我们想象的那么难以预测。这些独具匠心的实验读来一定会让你回味无穷、拍案叫绝，如果将其作为茶余饭后的谈资或用来搞活聚会气氛也会是一个不错的选择。

《与阿德勒相约在微博：自卑与超越》阿德勒对生活拥有无限热情，他执著地相信人类能够拥有健康、理性、乐观的精神风貌。在一个物欲横流、精神贫乏的年代，他的心理学犹如沙漠中偶遇的一缕甘泉，让人重新体味到人生活的意义和价值，为人类开辟更令人神往的精神园地。通过对自卑学的解读，让读者能够认识到自身的自卑感，进而实现转化并超越自卑，能够正确对待职业，正确的理解生活，从而融入社会之中，实现自我价值。通过阿德勒著作中对人的认知以及对生活具有启示性的箴言，并加以分析和简要的评论，希望通过对这位心理学大师的解读，给您的日常生活中遇到的问题提供一定的帮助。

本书辑录了荣格的十一篇专题论文，内容涉及哲学、心理学、东西方宗教等方面，都是荣格在相关主题中的代表作。荣格对精神和心理活动的阐述分析已经超出了心理学的范畴，进入了哲学的领域，开创了心理学研究的新境界。同时荣格也十分推崇东方哲学，他对东方哲学和宗教的独到阐述对今日的东方文化研究产生了重要影响。

《存在主义世界的幸福：写给心理治疗师的哲学书》是一本写给心理咨询师的哲学书。它告诉我们，在存在主义的世界里，幸福不只是欢笑、成功、团聚，哭泣、失败、分离也同样是幸福。它打开了生活的另一扇窗，指引我们发掘自己的潜力，看到不一样的自己，不一样的世界，不一样的幸福。《存在主义世界的幸福：写给心理治疗师的哲学书》作者秉持存在主义哲学观点，从存在主义心理治疗的角度出发唤醒人们生活中错误认识的幸福。存在主义心理治疗师秉持着让来访者发掘自身的潜能的理念，提倡重新认知自己，为人们的生活打开了一个新窗口，更合适专业人士阅读。

《社会心理学与日常生活》这本国际性的教材，呈现了一种新颖的方式，鼓励人们去思考社会心理学是如何教他们理解身边的社会的。书中提供了很多真实的日常生活事件的情境，可以让读者更好地将社会心理学与日常生活联系起来。通过将社会心理学核心的理论和概念与更多批评性的观点整合在一起，《社会心理学与日常生活》作为一本极具价值、内容广泛、结构连贯且令人振奋的入门书籍，适合所有对社会心理学感兴趣的人们阅读。

开悟就在此时此地，你要做的，只是睁开你的双眼。觉醒就像意识的地震，会移动你的心灵板块，把震波传送到生命的每一个角落，在你的存有核心启动深刻的转化。但是，要怎么做才能唤醒这个真实的灵性本质？《当下觉醒》就是这样一份唤醒你的实用指南。它给你一张循序渐进的地图，帮你找出藏在口袋里的钻石。阅读《当下觉醒：你所寻找的，其实一直在寻找你》，你将能从受苦和分裂的梦中醒来，进入真实本性的光辉与喜悦。你将发现——长久以来你所倾心寻找的，其实一直在寻找你。

这是一本广受欢迎的认知行为疗法入门书，专为新手治疗师和初次接触该疗法的其他取向治疗师而著。 作者以一个贯穿全书的案例，为读者完整地呈现了认知行为治疗究竟该如何开展的生动画卷，并就核心的临床技巧提供了大量的实用指导。对于备受新手治疗师关注的临床议题，比如践行保密原则、知情同意、如何进行治疗记录和报告、如何更好地利用督导、如何在正式培训完成后继续获得专业成长等，作者都给予了特别的关注和大量中肯的建议。新版不但加入了丰富的新内容，还延续了前一版实用性强的特点，因此本书被作为从业者入门的首选教材，并广受好评。

这本现代心理学教材是为高等师范院校学生（或高校中的师范生）的公共心理学课程教学专门编写的，同时，可作为教师继续教育的参考用书，也可作为对心理学感兴趣的读者的参考书籍。 可以说，《现代心理学》是公共心理学课程教师在积累了几十年丰富教学经验的基础上编写而成，具有较强的针对性和实效性。 公共心理学课程是体现师范教育特色的一门教育性的专业基础课程，承担着师范学生教育素质培养的使命，在相关高校的课程与教材建设中一直受到高度重视。随着基础教育课程和教学改革的不断深化，以及对教师教育素质的要求日益提高等原因，以往的公共心理学课程教材也表现出了某些不适应性，有待于进一步完善。 正是基于上述考虑，我们编写了这本现代心理学教材，试图对公共心理学的课程改革、教学改革作一些有益的探索。 该书在编写方面，内容上努力跟踪学科发展的最新方向，尽可能反映当代心理学的新进展、新成果；进一步符合基础教育改革发展的方向，适应学校素质教育的要求，为学校教育教学提供指导；适应教师教育发展的需要，有助于促进教师专业化发展与职业素质培养；结合学生心理发展规律与学校心理生活实际，尽量为在校的学生提供必要的心理学知识和心理指导。 一是对教材传统内容体系进行了完善。本教材不但重视普通心理学的基本概念、原理，而且增加了有关学与教的心理学的内容。二是突出教学内容的可操作性。针对师范专业的学生初次系统学习心理学，心理学知识比较欠缺，在由浅入深呈现心理学基本原理的基础上，将重点落在联系实际方面，重视培养学生利用心理学原理解决现实教育问题的能力。 三是优化了编写题例。扩大学生学习的信息资源，以取得较好的学习效果。

《复旦博学·心理学通用教材：心理学概论》内容深入浅出，兼顾心理学多个领域的知识点。全书共分十章：第一章导论、第二章普通心理学、第三章发展心理学、第四章学习心理学、第五章教学心理学、第六章社会心理学、第七章环境心理学、第八章管理心理学、第九章咨询心理学、第十章健康心理学。每一章由本章导读、章节内容、本章小结、思考题以及阅读材料这些部分组成。《复旦博学·心理学通用教材：心理学概论》根据章节内容穿插小贴士及小测验，集知识性、可读性与趣味性为一体，可做心理学通用教材、教师资格考试参考用书，也适于对心理学感兴趣的广泛人群使用。

梦一直以其诡秘的魅力吸引着我们。梦真的有多重空间吗？人真的能控制自己和别人的梦吗？周公解梦是否可信？弗洛伊德又是怎样解释南柯一梦的？梦会使人聪明、富于创造性吗？跟随梦的脚步，找到那把打开心灵之门的钥匙，踏上追梦的旅程。