《高等教育心理学》的主要特色是：1．新教材体系结构体现科学性。新编写的《高校教师教育教学技能》培训教材与修订后的四本教材在内容上基本各自独立，但在体系结构上设置科学，呈现条目化、专题化，层次清晰、重点突出、观点正确，实现了统一的编写风格。2．新教材内容具有前沿性、创新性。新教材突破了传统编写框架，剔除了陈旧与过时的内容，吸纳了高等教育改革与发展的新内容以及学科前沿的最新研究成果，增强了教材内容的前沿性、创新性。3．新教材呈现很强的实用性与针对性。新教材与高校教育教学实践紧密联系、与培养高素质的高校师资队伍建设实际紧密结合，精炼了理论篇幅，增加了大量内容新颖、实用性、针对性很强的教学案例，提高了教材的实用性、针对性。这套教材既是湖南省高校教师岗前培训专用教材，也是我省高校教师资格考试用书。相信它的出版对提高高校教师岗前培训质量、提高教师教育教学技能、提高教师素质与水平将发挥重要作用。

由坎特威茨、罗迪格和埃尔姆斯三位美国著名心理学家倾力合作的《实验心理学》堪称当代实验心理学教材的典范。《实验心理学（英文版·原书第9版）》正文部分共15章，分为两个部分。前5章构成了第一部分，介绍了心理学研究中的基本问题，如科学与理论建构的一般问题，观察法、相关法和实验法的特点及其差异，研究中的道德问题以及如何阅读与撰写研究报告，等等。其余10章根据研究内容的划分构成了第二部分，介绍了实验方法在具体研究领域（如知觉、记忆、学习和思维）中的应用。将实验方法从大量的心理学史料和事实中提炼出来，将前5章介绍的方法有机地整合到真实的研究情境中，以使读者对方法的具体运用有切实的体会和更深入的认识，从而有助于系统掌握这些方法，提高研究技巧，加快成长进程。

30岁后是人生的一道关口，30岁后的人生需要解决方方面面的问题。如果没有良好健康的心理，将难以掌控自己的人生局面，把握命运的航向。自助者天助，解铃还须系铃人，命运并非天注定，改变心理可以改变生活，30岁前的心理修炼决定你30岁后的人生格局。《30岁前要学会的33堂心理课》精选了33堂心理精华课，对一些常见的心理问题进行了深入浅出的剖析，阐明了塑造积极心态的方法途径，提供了社交、职场、爱情、生活、财富等各种场合中的心理战术，引导读者在30岁前调整好自己的心态，提高自信，以健康的心理迈人社会大世界中，游刃有余于人生的各个场合，掌控自己的人生，创造精彩幸福的生活。

第一卷，弗洛伊德精神分析形成时期的代表著作，包括《癔症研究》、《释梦》，以及后来有关的三篇重要论文《论梦》、《释梦在精神分析中的运用》、《论释梦的理论与实践》。第二卷，弗洛伊德早期关于精神分析学的两大理论支柱——潜意识论和性本能论的主要论著，包括《日常生活心理病理学》、《诙谐及其与潜意识的关系》、《精神分析中潜意识的注释》、《论潜意识》、《性学三论》、《爱情心理学》、《儿童性理论》、《“文明的”性道德与现代神经症》、《论自恋：导论》、《本能及其变化》、《压抑》、《力比多类型》。本套丛书还包括：《弗洛伊德文集3》、《弗洛伊德文集4》、《弗洛伊德文集5》、《弗洛伊德文集6》、《弗洛伊德文集7》、《弗洛伊德文集8》。

《当心你的记忆会犯罪》是一部由记忆研究专家写下的讨论记忆的心理学通俗读物，同时也是一份心理咨询的风险报告书，书中记录的一个个令人心惊肉跳的记忆悲剧，读来仿佛白日噩梦。全书虽然通过众多令人痛心的事实，来质疑、批判了心理咨询中常用的记忆恢复疗法的缺陷，但作者的目的并不止于此，作者指出，人的记忆实际上是特别不可靠的，记忆就像一个单纯的小孩，出奇地容易受骗，在一定条件的作用下，就会导致令人匪夷所思的悲剧。当然，中国的情况虽不，至于如书中描述的那般不堪、可怕，但心理咨询业方兴未艾，受利益驱动，其中不免泥沙俱下，《当心你的记忆会犯罪》的出版正是一个及时的警告。

《运气真相》探究运气的真相，认为首先要弄清的问题，首先是运气这个东西是否是一种客观存在。认为运气是一种客观存在的观点，在很多成语中有明确的表述：如才高运蹇财运亨通奉天承运官运亨通时乖运蹇时来运转时运不齐时运不济时运亨通等等。《运气真相》对于运气真相的探究，不是停留在学究式的考证，而是直奔核心：运气是否存在？运气能否预知？运气可否改善等等。各种运气预知术的真相，真正能够揭秘的途径只有一条，那就是实证的检验。事实胜于雄辩，经不起实践检验的，无论怎样的诡辩，都不能逃脱早晚被民众抛弃的最终归宿。闲暇时读《运气真相》，不仅会在改善自身运气方面有所收获，而且在积极向上、与人为善、提高自身整体素质方面有十分积极的作用。

行为理论不统一给心理学的进一步发展带来了阻碍，因为对同一个行为现象要从多个角度进行解释，而这些结论之间似乎是没有联系的，却又都是正确的。例如恐惧症，心理分析理论认为这是一种防御反应，行为治疗理论认为是回避行为得到强化的结果，认知理论认为是患者高估了事物的危险性，相应的就有行为疗法、认知疗法等不同的疗法。

为了能让读者朋友更好地理解心理学在做人做事中的重要性，作者编写这本《做人要懂心理学》。在书中，作者以快餐式的文字，用简捷明快的语言，阐述了心理学理念在做人做事中的运用和意义。更有特点的是，在每篇尾有精彩点评，往往是一语中的，令人回味绵长。

在众多的实验心理学著作中，有两本堪称20世纪美国实验心理学教材的代表之作：一本是伍德沃斯与施罗斯伯格合著的《实验心理学》，而另一本就是坎特威茨等人合著的《实验心理学》。两本书都以其集时代之大成而在实验心理学界享有盛誉，更由于实验心理学在整个心理学科中的特殊地位而影响巨大。如果说伍德沃斯的书是集行为主义之大成，像一本实验心理学的大百科全书，虽已布满历史的尘埃，仍不失其重要的史料价值和里程碑的耀眼光环，那么，坎特威茨的书则代表了当代认知心理学的发展水平，像一套精心编撰的讲义，将知识和方法有条不紊地呈现给读者，使其能把握实验心理学的时代脉搏。《实验心理学（第9版）》作者致力呈现一种兼容并蓄的实验心理学，尽力实现方法和内容的有机融合。《实验心理学（第9版）》主要包括两个部分。前5章构成了第一部分“研究的基本问题”，向学习者介绍需要了解的一些研究方法的基本知识：科学与理论建构的一般问题；观察法、相关法和实验法（重点介绍了最后一种）的特点（以及差异）；研究中的道德问题；以及如何阅读与撰写研究报告。其余的10章构成了《实验心理学（第9版）》的第二部分“实验心理学的基本原则与实践”，作者以实际的研究问题为背景举例说明了一些方法上的问题，使得第一部分所介绍的理论知识变得有血有肉。这些章节都以其内容为标题（如，知觉），其中所涉及的一些内容是由于其本身的需要，但这些章节编排的主要目的还是为了在实际研究的背景中介绍有关的研究方法。这样的组织方式也反映了编者的一种理念，这就是让学生掌握研究方法的最好方式是将其结合到研究的实际问题之中，希望在一些重要的研究背景下介绍研究方法能够帮助学习者认识到方法选择的重要性。

本书为“心理语言学研究系列丛书”中的一本。全书共分六章，主要介绍了反语的内涵与种类，反语认知研究的现状，反语认知的年龄发展趋势，反语语用的认知心理，反语认知的心理机制，反语认知的影响因素，儿童汉语反语认知的心理机制等有关认知心理学知识。