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著名心理学家艾宾浩斯曾说过：“心理学虽有一长期的过去，但仅有一短期的历史。”心理学的长期过去可以上溯到古希腊、古罗马时期的心理学思想，从大约公元前6世纪到公元19世纪中叶的这一时期被称为前科学心理学时期或哲学心理学时期。1879年，冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。此后的短期历史被称为科学心理学时期。科学心理学是指具有科学形态的心理学，与之相对的是前科学形态的心理学。前科学形态的心理学主要指形而上学的心理学，它以纯粹思辨的方式进行推演研究，试图揭示心理现象的本质。科学形态的心理学即科学心理学，它主要受到近代科学尤其是自然科学影响，采用经验尤其是实验的方式进行归纳研究，得出心理现象本质的知识。从理论形态演变上看，科学心理学的发展主要表现为不同心理学流派的产生、发展和更替过程。这一过程大致沿着科学主义心理学和人文主义心理学两条路线不断演进。科学主义心理学是主流的心理学取向，主要包括内容心理学、构造心理学、机能心理学、行为主义心理学、皮亚杰学派心理学和认知心理学等流派。人文主义心理学是非注流的心理学取向，主要包括意动心理学、精神分析心理学、格式塔心理学、现象学心理学、存在心理学和人本主义心理学等流派。现代心理学流派的发展过程大致可以划分为三个阶段：一是哲学心理学时期的思想起源，从大约公元前6世纪到19世纪70年代；二是心理学流派自身的历史演进，从19世纪70年代到20世纪80年代；三是心理学流派的当代效应，从20世纪80年代至今。

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改革开放初期，中国的文艺便试图摆脱政治的囚困、猥亵，并开始踉跄地向正轨靠拢，《艺术创作与变态心理》便是那个时代背景下的作品。《艺术与癫狂：艺术变态心理学研究》是经典，不仅因为它是中国新时期文艺变态心理学研究的开山之作，有着显赫的历史地位，更因为它至今仍然放射着学术光彩，至今还是从心理学角度了解、研究文艺的必读之物。 人们应该从多角度、多层面研究文艺，包括心理学的角度，但在中国，这个角度的研究历来是较薄弱的。吕先生的《变态》便有了“洋为中用，古为今用”的价值和地位。西餐到中国要“改良”。洋车到中国要调校，《变态》使国人倍感亲切和实惠。 这个手是怎样牵上的？牵成了什么样子？这就是《变态》一书所研究的问题。什么恍惚、梦幻、无我、移情、神游、痴迷、癫狂……之类的平常生活中的变态表现，到了文艺创作的世界，便都成了不可或缺的、难能可贵的常态。 大量的古今中外的旁征博引，还使《变态》具有了经典性的资料价值，可兼为一本独特的助学、助教的文艺工具书。

只要你能掌握并运用这本书中的心理定律，你就——可以理性地看待外表出众的人，他们并非想象中的那么十全十美；可以在别人都被一些假象蒙蔽时，看清问题的实质，避免上当受骗；可以消除别人对你的怀疑与不满，并对你为人处世的态度表示认同和欣赏；可以让你的员工积极改正错误，以更多的热情投入到工作中；可以让你的孩子感受到爱，感受到关怀，并以一颗感恩之心回馈父母；可以让自己的人生由平凡普通，走向人人惊叹的成功；……

《变态心理学：变化世界中的视角（第6版）（套装上下册）》由圣约翰大学心理学教授Jeffrey S.Nevid和Spencer A.Rathus会同纽约大学的Beverly A.Greene联合编写，三位编写者都是长期从事变态心理学研究、教学和临床实践工作的临床心理学家，不仅学术造诣深厚，而且具有丰富的临床和教学经验。《变态心理学：变化世界中的视角（第6版）（套装上下册）》整合了多元化的理论观点，在异常心理是多种生物、心理和社会因素相互作用的结果这一整体观念的指导下，从心理、生物和社会三个层面对各种心理障碍的病因、发病机理、临床表现、诊断、预防和治疗措施进行了介绍。全书资料新且全，具有鲜明的时代特色。学科定位准确，其科学性和实用性强，使《变态心理学：变化世界中的视角（第6版）（套装上下册）》内容适合心理系学生和研究者使用。同时也可以作为医学生，特别是精神科医师的参考书籍，为他们提供所欠缺的关于异常心珲现象的心理学专业理论知识和方法开阔他们的眼界。

为了充分发挥学会作为国家创新体系重要组成部分的作用，研究学科发展历史和最新进展，展望学科发展趋势，促进学科交叉融合，提升我国的科技原始创新能力，中国科协决定将“学科发展报告”项目定为常设项目。按照科协的要求，同时也为了促进心理学学科的发展，中国心理学会继完成《心理学学科发展报告（2006-2007）》之后，组织撰写《心理学学科发展报告（2008-2009）》（后简称《发展报告》）。2008年5月28日常务理事会上，大家一致同意将编写“学科发展报告”纳入学会的常规学术活动之一，每两年出版一期。并希望《发展报告》的学术水平能够与《Annua1 Review）》相当。为此，学会成立常设的“心理学学科发展研究和报告编写组”和“发展报告项目学术秘书组”，以保证项目的顺利实施。编写组以学会秘书长杨玉芳教授为首席科学家，主要由各专业委员会主任组成。《发展报告》由综合报告和若干专题报告组成，总体篇幅15万字左右。综合报告对心理学整个领域过去两年的进展加以全面概括和总结，约为3万字；专题报告就某一领域进行集中深入的总结，每篇限定2万字，共有7-8篇。专题报告从十五个专业委员会所代表的领域中，选择了七个领域进行总结。其他八个领域将在后续一期《发展报告》中发表。这样可以保证每个专业领域每四年有一次专题总结。本期《发展报告》中的七个专题报告领域分别是：普心、教育心理、工业心理、心理测量、临床与咨询、军事心理和运动心理。在综合报告的撰写过程中，各专业委员会分别以本领域过去两年所发表论文的统计分析为基础，将本领域主要研究进展、学科发展趋势和相关对策建议提交给学会秘书处，为综合报告提供全方位的素材。10月上旬，每个专业委员会均提交了2000-20000字的关于各分支领域的学科进展分析，共20万字的素材，大大超过了原计划的5万字素材。2008年10月29日学会组织专家对综合报告及各专题报告初稿展开研讨，专家们分别就《发展报告》应该具有的学术水平、组织撰写的适宜周期、学科发展趋势，以及本次《发展报告》与2006年组织撰写的报告在内容、结构和学科发展趋势方面的异同等进行了充分讨论，讨论所形成的意见，下发给各位撰稿人。由于法律专业委员会的发展报告内容比较系统翔实，专家研讨会后决定，增加一个专题报告，将法律委员会的发展报告列入专题报告之列。

《出类拔萃的IQ：一门可习得智力的新兴科学》主要讲述的是帕金斯分别从神经的、经验的和反省的智力这三个方面来阐述其真智力理论。神经智力指的是神经传递的速度和准确性，存在于人的神经系统的功能作用之中；经验智力指一般的和专业的知识与技能，强调领域特殊性知识对智力行为的作用；反省智力指对心理的管理和自我监控，涉及元认知方面的内容，强调完成不同智力任务时采取的策略、有益于思考的积极的态度以及进行自我监控和管理的习惯。智力的这三个方面是相互强化和相互补偿的协作关系。真智力理论强调遗传因素，重视智力中的反省成分以及智力的可传授性。

《学习与考试指导》是以国家理科基地创建名牌课程、国家精品课程（网络）和上海市精品课程教材《心理学导论》（上海教育出版社2006年版）为依据，以教与学的内在联系为编写取向，按教材各章教学重点、难点编写而成的，因此，在内容和形式上与《心理学导论》教材一脉相承。本书在编写过程中，特别注意对教材各章的知识点和重点进行筛选，以免面面俱到而使学习者在学习与掌握心理学专业知识的过程中感到茫然。同时，为了扩大学习者的专业视野，本书也提供了更多的专业知识和学习与考试习题。根据《2007年全国硕士研究生入学统一考试·心理学专业基础综合考试大纲》的规定，全国实行统一命题，统一评分标准的要求，本书针对大纲规定的考查范围，以《心理学导论》为蓝本，根据硕士考试所需，测试考生掌握心理学专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，提供复习指导和训练指南。全书共分18个章节，具体内容包括心理和行为的生物学基础、条件反射和学习、意识和意识状态、知觉、表象和想象等。