本书为了解循证心理治疗的必读书目。由三位美国心理学会历任主席（2010年主席卡罗尔？？D.古德哈特，2008年主席艾伦？？E.凯斯丁和2003年主席罗伯特？？J.斯滕伯格）联袂编著，汇聚了全球相关领域的16位知名专家，从临床实践、科学研究与政策制定三个视角，采用专家对话、编辑评论等形式，探讨了循证心理治疗的内涵特征与历史发展、具体实施与现实挑战、治疗师的培养及相关政策的制定等问题，试图在心理治疗的科学研究与临床实践之间架设一座沟通的桥梁，大幅提高心理治疗的效果。

本书为“人格心理研究丛书”之一，该丛书旨在探讨当代人格心理学的基本主题，追踪国际学科前沿，系统总结人格心理学领域一百多年来的学术成就，向国内学术界全面展示人格心理学的**成就，而且以富有人文气息和阅读亲和力的方式来传达心理学的知识以及心理学家的智慧和人文关怀，帮助读者了解自我。《人格研究方法》阐述人格研究方法这一主题，全书由3编16章构成，分别阐述了相关取向的人格研究、实验取向人格研究和临床取向的人格研究涉及的研究范式及方法，为心理学研究者研究人格以及各种心理现象提供方法上的指导。

本书收录了本雅明的五部经典代表作品《单向街》《机械复制时代的艺术作品》《讲故事的人》《评弗兰茨·卡夫卡》以及《摄影艺术的简史》，全方位展示本雅明的思想风貌。其中，《单向街》的文本形式独特，作者以其絮语式的文体方式，展现了其不同于其学者身份的知识分子形象。在本书中，他将他自己的断想、启发、洞见、哲悟、随感与其个人际遇、情感、生命和灵魂紧贴在一起，呈现出一个以思考为生命的哲人形象。

本书深入浅出地介绍了心理测量学的基本知识，阐述了测量理论和心理测量学中的统计基础理论以及相关重要问题，帮助学生深入理解心理测量学并夯实理论基础。书中具体介绍了传统心理测量学的方方面面，包括信度、效度、维度结构、测量偏差、反应偏差，另外还包括高级测量项目，如项目反应理论和概化理论等。 本书紧密结合真实的心理测量数据、案例，对特定的心理测量学问题进行系统性分析和解释，对辅助教师备课提供了帮助，同时为专业读者的未来研究提供了相关建议。

“三十岁以后，日子开始像黄梅天，滴滴答答，甚是不痛快”，少了二十几岁时的清爽、无畏，大多时间都在情绪修整中。家庭、社交和职场，亲人、朋友和同事，是每日离不开的话题，必须时刻保持自我更新，节奏稍有不准，就会被远远甩下，往后的追赶就更辛苦了些。 美丽、年轻、瘦是如今很多女人无底线追求的最佳状态，独立、成功似乎是必须给自己贴上的基础标签，丈夫和孩子也变成了很多人用来包装自己的标配。来源于外界的压力，归根到底还是自己给的枷锁，越来越多的人焦虑、抑郁，在为自己设置的狭窄生活中把自己逼得喘不了气，看似完美的生活，更多时候是为别人活出的精彩。 这不是一本只给妈妈们看的心灵疗愈小书，每个年龄段的女性朋友都会从中汲取能量。这本书有关亲情、爱情、成长、孤独、自我，32个生活片段，32种人生状态和感悟，你看到的不仅仅是作者的生活，还有自己的影子。作者清澈、明亮、温暖的文字里，渗透着她理想的模样，对自我的认知，对旁人的态度。真正的成长不是不顾一切地做回自我，而是能在看透了生活的真相后，依然笑对人生，还是那个威风凛凛、大摇大摆的自己。跟随作者细腻的表述，感受她的酸甜苦辣，珍惜当下。“未来如何，我决定不了，但如何迎接未来，必须由我决定”。

暂缺简介...

本书是《被忽视的孩子：如何克服童年的情感忽视》续篇。对于已知自己遭遇过童年情感忽视的人们，本书帮助他们了解自己的伴侣、父母、孩子是否也遭遇过童年情感忽视。通过说明童年情感忽视的经历对伴侣、父母、孩子的影响，本书帮助人们解决以下三个主要问题： ①我的童年情感忽视经历对伴侣产生了怎样的影响，以及同样遭遇过童年情感忽视的伴侣对我们的关系有什么影响？ ②在我小时候，父母曾经在情感上忽视我，我该怎么与父母相处？ ③我该怎么处理童年情感忽视对子女的影响？

焦虑是人类群体中普遍存在的情绪问题，几乎所有人都经历过。焦虑是一种对未来过分担忧并伴有生理性紧张的躯体症状和退缩等行为反应的消极情绪问题，其本质是对未来的不确定性感到不安。焦虑多发病于童年期和青少年期，若不加干预可能会发展成焦虑障碍，并一直持续到成年期，严重影响成年后的正常生活。社交焦虑、公众演讲焦虑、考试焦虑、学习焦虑、健康焦虑、广泛性焦虑、分离焦虑、智能手机成瘾焦虑、体育表现焦虑和体象焦虑常见于儿童青少年群体。儿童青少年焦虑的发生、发展是遗传因素、家庭环境、学校环境、社会环境以及个体自身特征共同作用的结果。因此，在预防与干预儿童青少年焦虑时，应该从家庭、学校、社会以及儿童青少年自身因素着手，找到与儿童青少年焦虑发生、发展有关的风险因素，并采取恰当的方法进行预防和干预。《儿童青少年焦虑：发生与预防》共三篇。在首篇中，我们将介绍焦虑的内涵、十种常见于儿童青少年群体的焦虑以及焦虑对儿童青少年的影响等内容。在第二篇中，我们将从遗传因素、生物学因素、神经解剖学基础、家庭环境、学校环境、社会环境以及儿童青少年自身特征等方面探讨儿童青少年焦虑的发生基础。在第三篇中，我们将阐述常用于评估儿童青少年焦虑的有效方法和指标，并且对预防儿童青少年焦虑的有效模式进行初步探索。最后，在附录中，《儿童青少年焦虑：发生与预防》详细介绍了预防个体焦虑的团体治疗方案，以供读者参考。

在《认知行为疗法》中，米歇尔·G.克拉斯克博士向读者展示了为什么认知行为疗法会成为当代临床实践中非常受欢迎的心理疗法。她强调用临床研究分析认知行为疗法在各种条件下对不同群体进行治疗的有效性。除了将关注的焦点集中于循证实践外，克拉斯克博士还提供了大量的案例，描述了从一个过程的视角看认知行为疗法是怎样发挥作用的。

在第1章中，作者总结分析了多种助人的方式来论证这一概念的广博性和深刻性。第2章重点展现了语言如何形象地反映出人际关系的经济性及戏剧性，这可帮助我们认清人类关系的一些基础要素。在第3章中，作者将上述概念运用到帮助关系上，同时进一步指出所有人际关系在建立的初始阶段都是不平衡且模糊不清的。第4章阐述了三种不同的帮助角色，同时指出了建立帮助关系都应该从过程咨询开始。如何以谦逊的问讯方式建立帮助关系则是作者在第5章中集中论述的要点，第6章给出了这方面的详细案例。第7、8章中重点讲述了帮助关系是如何给团队建设、领导力以及组织变革带来相关益处的。第9章对重要的概念进行了总结，同时为潜在助人者介绍了必要的技巧。