为全面贯彻国家22部委文件《关于加强心理健康服务的指导意见》及10部委文件《关于印发全国社会心理服务体系建设试点工作方案的通知》，深入落实《全民科学素质行动计划纲要》《中国科协科普发展规划》等文件精神。中国心理学会心理学普及工作委员会结合3年心理科学传播工作者培养经验，组织编写完成《心理科学传播工作指南》（以下简称《指南》），满足公众对科普内容与形式日益增强的需求，为各类岗位的心理科普专业工作者提供专业的规范与指导。 《指南》是我国第一部针对心理科学传播工作者培养与实务能力提升的实用性专著，从行动纲领、核心内容与实操提升等三个方面建构了心理科学传播人才培养的基本框架，为一线心理科普人员的知识更新与技能训练提供了新的内容。

认知科学以人类心智为对象，以揭开人类心智的奥秘为目标，于20世纪70年代中期在美国创立，采用的是交叉学科框架。2015年以来，本书作者提出心智进化论并在此基础上建立人类认知五层级理论，使认知科学从交叉学科转变为单一学科。本书是国家社科基金重大项目“语言、思维、文化层级的高阶认知研究”（15ZDB017）的最终成果。全书以人类认知五层级理论为指导，从脑与神经认知、心理认知、语言认知、思维认知和文化认知五个部分共18章，展开对人类心智和认知的研究。本书是作者在清华大学和贵州民族大学约30轮次的课程实践的总结，资料翔实，成果丰硕，一些研究成果属于首次披露。本书是“清华大学认知科学研究系列丛书”第二批书目中的一本，按照18周的教学内容安排，易于组织教学，适合认知科学及相关学科专业哲学、逻辑学、语言学、心理学、教育学、人类学、民族学、计算机科学、人工智能、神经科学等领域教师、研究生、本科生用作教材和教学参考书，亦可供以上领域科研人员参考。

这是一部既有学术深度，又充满细腻情感的作品。作者以自己开创的“自我同一性危机”理论重新书写16世纪宗教改革领袖马丁·路德，刻画出一个承担着个人的、家庭的、宗教的、历史的重担，苦恼于“自己该成为什么样的人”而濒于崩溃的迷惘青年，如何一步步在化解心理危机的同时迈向世人眼中的伟大。1517年，33岁的路德公开反对教廷贩卖赎罪券，开启惊天动地的宗教改革。在作者眼中，这是路德对“自我同一性危机”的跨越，而这一个人的跨越撼动历史，引领众人度过整个时代的危机，因此，心理学研究无法将个人与其所处的社会和时代分割。

《伯克毕生发展心理学》（第7版）畅销美国近三十年，是发展心理学研究领域引用率极高的著作。它从毕生发展的角度，在系统而全面地阐述发展心理学各种理论和研究方法基础上，以人的发展的生物基础和环境基础为依托，以真人真事为例，把身体发育与心理发展知识和理论融为一体，对个体的生命早期、婴儿期和学步期、幼儿期、小学期、青少年期、青年期、中年期、老年期的各领域的发展娓娓道来。 丰富翔实的研究成果、鲜活生动的图文资料、简练流畅的表达风格，使本书将理论性、科学性和趣味性融为一体。 第7版新增了2300余条文献，反映了发展心理学的新研究成果和最热门的关注问题。本书对于心理学爱好者而言，具有极高的阅读和参考价值，可以作为学习心理学、了解自己、教育子女、抚养老人的一部“百科全书”。

作者从自我提升、情感关系、职场发展、人际交往等方面，详细叙述了那些深刻影响人类心理和行为的定律或法则，比如，改宗效应、刺猬法则、自立性偏差等。书中的内容既有趣又实用，能帮助读者真正理解生活中令人疑惑不解的现象，切实改变人们看待问题和处理问题的方式，进而对未知的任何事情都能做到未雨绸缪，从容应对。

情绪化的父母、控制欲太强的妻子、一对缺爱又没有安全感夫妻、当讨好型人格遇见情感暴力……再亲密的关系，也很难承受过多的委屈、忽视或争吵。很多家庭在责任与义务的绑架下，勉强维系。 经营好一个幸福的家庭，我们既需要让自身成长，解开自己的心结，学会与家人的相处之道，坦然面对需要的牺牲、取舍和妥协，也享受在家庭中的踏实、温暖、依赖；同时我们也要让整个家庭得以发展，让每个家庭成员感受到家庭带来的支持，能从家的港湾出发，自由地奔向更远的地方。 在《与家人相处的秘密：爱、界限与规则》中，国内关系心理学家胡慎之，用真实的、有代表性的案例，细数个人成长与家庭发展的问题，提供了其独树一帜的见解，使每个人学会在家庭中经营爱、界限与规则，让家成为每个成员的避风港，成为温馨、和谐、充满欢声笑语的地方。

本书由两大部分共十一章构成。部分总论含至第四章，介绍心理咨询与治疗中的共性问题，包括心理咨询与治疗概述、心理咨询与治疗的基本技术、咨访关系和咨访过程、心理咨询与治疗中的主要问题；第二部分分论含第五至第十一章，介绍主要的心理咨询与治疗理论流派，如精神分析疗法、认知行为治疗、以人为中心治疗、森田治疗、家庭治疗、后现代心理治疗，以及我国本土化的心理疗法。为了便于读者理解各流派治疗的特点，阐述时尽量提供相应的案例。

在我们所居住的世界上，各种各样的心理灾难正在大幅度地 增加。无论是由自然灾害、人为灾害还是意外事件弓I起的心理危 机事件都在以前所未有的增长速度不断积聚，而且，通过互联网 的传播会产生更加广泛的社会影响。危机事件发生后，除了受害 者、救援人员以及直接受到灾难影响的人们之外，还会影响更多 旁观者与目击者。 无论哪种危机发生，都会引发人们共同的恐惧、惊慌、焦 虑、担忧等心理反应，需要疏导、安抚，被倾听、被关注、被理 解、被支持，这些是提供心理危机援助的刚需。 心理援助指危机事件发生后，对处在心理危机状态下的个人 或群体采取明确而有效的措施，进行心理疏导与干预，使之终 战胜危机，重新适应生活。心理援助可以增强个人内在的力量， 不仅仅是能够恢复灾后适应的正常功能，也包括提升今后应对危 机的能力。心理危机援助可以帮助处在危机状态下的人们从混乱 到有序，从麻木到清醒，从无力到有力，从异常到正常，从失衡 到平衡。 在手机使用普遍，网络普及、便捷的社会环境中，心理热线 服务的优势日益突显。心理危机援助热线服务的目的是向公众提 供心理支持、心理疏导等服务，预防与减轻危机所致的心理困 顿，防范心理压力弓I发的事件。危机事件中，心理热线作为 心理援助的重要的形式，拥有易得性、便捷性、安全性、简快 性等特点，是危机事件中相对容易获得的求助资源。 这本《心理危机援助热线实务》的出版就是为了满足全国心 理健康工作者在重大危机事件后开展迅速、便捷、安全、有效的 心理热线工作的需要而编写的。全书的内容结构是以心理危机援 助热线工作者所需要的胜任力来设计的。 衷心希望这本书能够成为心理健康工作者的案头工具书，通 过掌握和运用心理危机援助热线服务专业技能，在重大危机事件 中能够更有信心、更有能力为社会提供及时的、便捷的、安全 的、有效的心理热线服务，协助来电者尽快走出混乱和困惑，找 回生活的掌控感，恢复心理平衡，从危机事件中获得新的成长。

现代人内心往往容易产生各种冲突和执念，只是可能没有达到神经症的程度。阅读心理学书籍可以促进人的反思与自省。本书通过分析发生在日常生活中的事件，为读者指出这些事件背后的心理学机制，使读者了解自己内心的冲突和焦虑产生的原因，找到解决方法，同时认识自己和他人的心理和行为模式，收获个人成长与更幸福的生活。

本书从哲学视角出发，探讨人类学习问题。作者在逐一检验富有影响力的各种当代学习理论以后，发现了这些理论共有的哲学假设：它们都从个体心智过程的角度出发去理解学习，放弃了对学习的社会背景的关注。基于后维特根斯坦的立场，作者对浪漫主义、行为主义、认知主义、发展主义的学习理论逐一做了分析和批评，并且对语言学习、宗教学习、道德学习、艺术学习等做了专题讨论。学习弥漫在生活的方方面面。作者认为，要真正理解学习的多样性、复杂性，必须超越大多数实证心理学设定的狭窄视角。本书把对学习问题的研究引入教育哲学领域，适合对学习问题感兴趣的读者， 如教育学和心理学专业人员。