心灵诊疗室，芸芸众生相。 “难道在妈妈的眼里就只有学习成绩？只有排名？难道我这个人就不重要吗？”正值青春年华的厌学男孩小马，说出了自己的心声，他的经历绝非个案。 “如果没有事业，我又如何确定我的存在价值？”事业进入瓶颈期的任先生焦急地问。 “我一直感觉暗无天日，感觉自己像是被锁在一个很硬、很厚的壳里……”来自原生家庭的痛苦记忆成了王女士的心理阴影。……十余年间，资深心理咨询师陈天智接待了众多来访者，听他们倾诉自己的故事，帮助他们摆脱困扰、重建自我认知，培养积极心态、逐渐化解痛苦。 本书收录了这些真实案例，并集心理咨询的理论、方法、经验于一体，是作者多年理论学习与工作实践的成果。

经过40年的修订和更新，《家庭治疗概论》已经成为人们学习家庭治疗的重要教材，旨在引领读者更全面地掌握家庭治疗，助力读者的个人和专业成长。 《家庭治疗概论》结合家庭治疗领域目前的发展，对其主要视角、观点、价值体系、干预技巧和目标进行了梳理。从家庭关系、家庭的发展、家庭功能的多样性、系统理论的特色等基础性问题入手，本书首先带领读者回顾了家庭治疗的起源、发展脉络和伦理问题，随后系统介绍了六大类经典家庭治疗流派的核心思想和工作实践，并进行了全面的比较和评价。 《家庭治疗概论》还指出了家庭治疗发展的新方向，包括以焦点解决、合作取向和叙事理论为基础的社会建构治疗模型，强调了临床研究的重要意义。 五大类特色专栏突出呈现了家庭治疗中的关键主题，帮助读者吸收和理解家庭治疗的重要思想。本书特别采用了来自不同背景的家庭治疗师的案例，包括了社会工作、婚姻和家庭治疗、心理学以及咨询与教育背景的材料，让更多读者从《家庭治疗概论》中获益。

每个女性心里都有一座名为“应该”的牢笼，囚禁着自己，也监督着其他女性。 ．女孩：我应该端庄、温柔，说话的声音不能太大，动作不能太粗鲁…… ．妻子：我应该下班后赶回家给丈夫做饭，虽然我好累…… ．儿媳：我应该初三再回娘家，因为小姑初二回来，我得帮忙…… ．妈妈：我应该好好照顾孩子，即使工作已经让我疲累到崩溃……身为女性，对这些场景一定不陌生。 我们在一张巨大的监视网中，无法逃脱这些“应该”，只能忘记自己原来的样子，也忘记自己想要什么。 当关系中充满勉强与害怕，爱就无法存在了。摆脱用“应该”监督自己、监督别人，我们的同理心和爱人的能力才有存在和发展的空间。我们真正尊重自己时，才能活出自由绽放的人生。

《长程心理动力学心理治疗》是一本经典的入门读物，书中对于共情、治疗联盟、潜意识、防御、移情、阻抗等核心概念，对于治疗的开始、过程与结束，以及对于边界、伦理和督导等重要议题，分别进行了细致的描述。而且《长程心理动力学心理治疗（原著第三版）》中新增了2个治疗案例视频，能帮助读者更好地理解这些治疗原则。《长程心理动力学心理治疗（原著第三版）》非常适合心理咨询师、心理治疗师以及精神科医生阅读使用。

快乐、悲伤、嫉妒和敬畏这样或那样的情感体验是我们日常生活的基本素材。它们通常被认为过于私密，以至于科学不能解释，与此同时又对我们理解认知活动并非不可或缺，而被人所忽略。但斯宾诺莎和安东尼奥·达马西奥对此并不认同。在《寻找斯宾诺莎》中，世界公认的神经科学研究权威达马西奥揭秘了情绪的本质，他运用创造性的科学探索以及他与神经疾病患者接触所获得的经验，探索了情感的神经生物学基础以及它是如何塑造我们的生活的。这本书能够改变我们对情感的一般认知，比如书中对情绪和感受的区分，足以刷新我们对这些看似简单的问题的理解，《寻找斯宾诺莎》也因此成为《笛卡尔的错误》之后又一部心理学经典之作。《寻找斯宾诺莎》也是对伟大的思想家斯宾诺莎的重新发现，几乎没有人意识到，斯宾诺莎的工作与现代神经科学的研究彼此契合，这不仅表现于他对情绪和感受的思考，而且体现在他对分裂身心关系观点的拒斥。科学家和哲学家的共同努力有助于我们领会我们是由什么构成的，我们何以在此。

本书是作者莱斯莉针对英国独立学派所做的一系列讲座。在这些讲座中，她简要介绍了英国精神分析的早期历史，着重介绍了那些发展出至今仍在应用的理论和方法的人物，还介绍了与临床实践有关的重要主题，非常适合想对英国独立学派有更多了解的读者阅读。

本书17万字，分为前言和七个章节。前言：介绍本书的理论依据，根据积极心理学家之父塞里格曼推荐的24项积极优势和清华大学积极心理学中心的研究成果，结合沙盘心理学、绘画心理学等理论为不同年级设计了积极色彩，为教育者提供了记忆和观察的工具。章：多彩的小学时光，心理变化快车道。介绍小学阶段是孩子心理发展的快车道，说明小学阶段的重要性，以及不同年级的孩子会呈现不同的特点，不同年级可以用不同的色彩来表示，同一年级又设计了同一色彩下的24个积极意象，作为教育记忆的挂钩。第二章：绿色的一年级，我们是阳光。主要介绍春笋绿、翡翠绿、朝颜绿、青蛙绿，绿巨人等24个记忆挂钩，并辅以相应特质孩子的案例，后面还设计了三个适合一年级的活动方案。第三章：黄色的二年级，坚持与习惯。主要介绍柠檬黄、乳鸭黄、琥珀、向日葵等不同特质孩子的案例以及三个适合二年级的活动方案。第四章：橙色的三年级，情绪管理师。主要介绍热带橙、太阳花、加菲猫等不同特质孩子的案例以及三个适合三年级的方案。第五章：蓝色的四年级，关注与关心。主要介绍深竹月、蓝宝石、蓝鲸等不同特质孩子的案例以及三个适合三年级的活动方案。第六章：红色的五年级，鼓励的力量。第七章：紫色的六年级，站在稍远的地方。

每个人的成长都不会一帆风顺。那些大大小小的被忽视、被批评、被否定、被恶语相向的经历，甚至被霸凌、被躯体暴力的经历，如若没有得到及时有效的处理，都会在我们心里留下一些伤痛。这些不被看到的伤痛又会以各种意想不到的方式影响我们的生活。《书写自愈力》整合自由书写、精神分析、情绪聚焦、叙事、积极心理学的各种方法，帮助读者探索自己的核心议题，并运用书中给出的工具和方法，由心而发地与自己对话，从而疗愈伤痛，让生活更加从容、平和、自在。全书包含四个部分：基础篇，让读者在书写中激活感受；回顾篇，让读者回顾过往，理解自己；对话篇，带领读者找到核心情绪并直面创伤；终结篇，鼓励读者携带资源与力量，走向未来。在本书中，几乎每章都配有相关书写练习，并且给出范文和写作指导，帮助读者找到并书写被情感缠绕的生命故事。本书适合所有希望超越原生家庭影响，完善自我人格，实现自我价值的人使用。

在这本书里，法国著名精神分析家帕特里克·阿夫纳拉从柯南？？道尔和西格蒙德？？弗洛伊德的创作和研究历程入手，呈现了他们是如何成为享誉全球的侦探小说家、精神分析的开创者，并在细致分析福尔摩斯探案故事的基础上，探索了“无意识”概念的起源与流变。在作者的巧妙行文下，虚构的福尔摩斯故事与弗洛伊德真实的思想人生交织在一起，互相阐释、对照，并成为极具精神分析价值的文本。 作者阿夫纳拉有多年临床分析经验，他的著作总是善于将临床实践、精神分析理论和人文趣味巧妙融合，让读者在文学、艺术等广博的人文阅读中，领略精神分析的魅力。

我们对内向的人总是有许多误解，觉得他们不擅长社交，不合群，甚至不会有太大成就。在这个外向型的社会里，内向的人总是很难得到别人的认可，更难认可自己。 作者帕特里克·金曾经也因为内向、肥胖遭到嘲笑，还因为想改变自己的性格饱受焦虑的煎熬。然而，现在的他已经与自己和解，并且成为一位卓有成效的社交教练，他将自己的教学经验总结成本书，希望更多社交恐惧症和高敏感型的人能够和内心的自卑、怯弱温暖相拥，活得健康精彩。 在这本书中，作者从了解内向者的定义开始，逐步发掘内向者的性格优势，针对日常工作生活、亲戚朋友聚会、假期派对等社交场合所总结出闪电战对话、二十问游戏、精力支出行程表、4∶1提问等多项干货技巧。帮助内向的你实现按需社交的社交升级，感受到内向性格的温柔与强大。