活动理论与幼儿教育

　　《活动理论与幼儿教育》从活动理论视角或理论立场出发，结合活动理论的实践展开讨论，旨在用实践案例分析和说明理论，将理论与现实的幼儿教育实践结合起来。这就是本书追求的基本宗旨——理论联系实际。本书既涉及国外经典的教育理论，也涉及我国传统的教育理论；既涉及幼儿教育领域内的理论前沿问题，也涉及其他相关学科中的与学前教育紧密相关的理论研究成果，内容广泛、论题新颖，是目前为止比较系统、比较丰富的理论与实践相结合的读物。

　　孙琴干，江苏盐城人，1978年生。2000年南京师范大学教育科学学院学前教育专业本科毕业，2003年获硕士学位。现为盐城师范学院讲师，从事《幼儿园课程》《幼儿教育研究方法》《学前儿童美术教育》等课程的教学与研究工作。先后在《学前教育研究》《早期教育》《幼儿教育》《幼教园地》等杂志上发表论文20余篇。

第一章 哲学视野中的活动理论 第一节 马克思主义哲学的活动观 第二节 人类发展生态学的活动观第二章 心理学视野中的活动理论 第一节 列昂节夫的活动学说 第二节 皮亚杰的活动学说 第三节 皮亚杰和列昂节夫活动思想的比较第三章 教育学视野中的活动理论 第一节 杜威的活动教育思想 第二节 原苏联教育学家对活动的认识 第三节 杜威的活动教育思想和原苏联教育活动观的比较第四章 幼儿园活动思想与实践的历史发展 第一节 陈鹤琴、陶行知等人的活动教育主张 第二节 上世纪50年代学科教育活动的实践 第三节 单元主题活动的研究和区域活动的探索 第四节 项目活动的尝试及学科领域活动的发展第五章 幼儿园教育活动的类型、要素与原则 第一节 幼儿园教育活动的内涵与外延 第二节 幼儿园教育活动的类型 第三节 幼儿园教育活动的要素 第四节 幼儿园教育活动设计与实施的原则第六章 幼儿园教育活动的理论审视 第一节 活动理论对幼儿园教育活动的启示 第二节 以活动理论审视当前幼儿园的教育活动参考文献