编辑推荐：法兰西语境丛书第二辑。 列维：斯特劳斯是著名的人类学家和结构主义者，曾被誉为20世纪法国最后的思想家之一。 正如斯特劳斯认为艺术是对真实实体的压缩一样，作者对斯特劳斯美学思想也进行了压缩。其中最具启发意义的是以“不稳定能指”及象征系统来分析原始萨满教、神话、艺术等，又令人信服地分析了象征与寓言的异同。 斯劳特斯首先是个人类学家，他从人类学的历史维度，使得他的美学思想在“共时”研究的同时，也经予了“历时”研究以相当的地位。

国家社科基金项目。本书介绍了“柏拉图与朱光潜美学”、“歌德与朱光潜美学”、“黑格尔与朱光潜美学”、“叔本华与朱光潜美学”等内容。

本书主要探讨作为当代全球化社会重要特征之一的艺术与文化上的图像“转向”（pictorialturn）论题。本书的各个章节，既涉及到对新近及当代艺术和文化的哲学分析，也包含了对反映于哲学上的各处理理论所做的研究。在带有引言性的章节里，并且结合弗里德里克·詹姆逊的分析，论证了当代文化，即后现代文化最突出的特点不仅是视觉化，而且是全球化和商品化。作者指出，在现代主义与后现代主义之间，以及在现代性与后现代性之间存在着差异和连续性；在第一章，作者从更加广阔的视野对现代和后现代的视觉艺术与文化论题做了进一步的探讨。并且认为，近来的图像崇拜文化实践与图像破坏的理论反响在西方历史中是经常出现的。作者认为，莫里斯·格洛-庞蒂的存在主义现象学不仅是克服现代西方人把主客体分开的基础，而且也是战胜把造型与话语分离的基石。正是为了这一目的，作者在第四章对让-弗朗索瓦·利奥塔试图解决这一问题的一部早期著作进行了长篇分析。

《康德美学文集》是对康德美学的译著，康德美学是西方古典美学通向现代美学的一座桥梁，是西方美学发展历史上的一个重要转折点。它的丰富深刻而又包含着矛盾的思想体系，留给后来者无数问题而又提供了无数的启示，其中存在着可能成长为美学大树的多种因子。懂得康德是非常重要的，不懂康德不可能真正懂得西方现代美学。然而，我深感研究康德又是很难的。从客观上讲，康德的哲学美学体系庞大，思辨独特，他的著作叙述语句冗长抽象，语义表述艰深玄奥，往往使人望而生畏。

为了完善高等教育自学考试教育形式，促进高等教育自学考试的发展，编者组织编写了全国高等教育自学考试自学辅导书。 自学辅导书以全国考委公布的课程自学考试大纲为依据，以全国统编自考教材为蓝本，旨在帮助自学者达到学习目标，顺利通过国家考试。　自学辅导书是高等教育自学考试教育媒体的重要组成部分，我们将根据专业的开考情况和考生的实际需要，陆续组织编写、出版文字、音像等多种自学材料，由此构成与大纲、教材相配套的、完整的自学媒体系统。

在世界各地的不少城市里，一些男男女女在公共场所――人行道或广场上摆出雕像姿势而静立不动。他们往往是一身白色打扮，连头部和手臂也涂上了油膏，苍白的颜色令人联想到幽灵的意外出现。他们处于静止状态，全身纹丝不动，以至观看者在长久的耐心等待后只有一个小小的机会：见到他们眨眼，这是惟一的不足之处。人们止步观看，环绕他们评头论足，这一切都不能使“雕像群”分散注意力。他们的人数如此之多，相互间又如此相似，其后果是，人们因再也看不到他们而感到惊奇。犹如标出有关特征的物品一样，“雕像群”已经与城市风景融为一休……他们赤身裸体，用绘画裹住身体，很可能因有伤风化而被警方投入监狱。然而，没有性暴露！他们的穿戴犹如古希腊雅典刑庭的要点。

本书是一部系统阐释中国古代美学思想的著作，探讨了关于古代关于美本质的普遍看法，并讨论了儒家、道家和佛家对美的不同看法。

本书为教育部“九五”科研项目的成果，也是中国人民大学的本科生和研究生的教材。本书是作者在1990年版的基础上，根据十余年来西方美学的学科发展，参考吸收最新的世办研究成果，总结中国大学的教学经验成撰写的我国第一部总结20世纪西方美学发展的优秀教材。它既适合于高层次的研究参考，又适合于大学本科生和研究生的学习。

罗兰？巴尔特作为20世纪西方结构主义、解构主义的代表人物之一，尤 其在文学理论和文学批评领域成为领衔人物。纵观 巴尔特的文学美学思想，其核心是反对一切权威和中心，反对观念意识对人的束缚，主张给人以自由。本书对巴尔特重要的学术理论进行了梳理和阐述。？？？？巴尔特强调写作中语言结构的形式自由和作者中性的、零度的写作观，反对表现 社会思想观念的价值式写作。他创建起系统的符号学理论，用符号学方法解读现代社会现象和文化信息所构筑的现代神话，对其中所隐含的意识形态的欺骗性进行了揭露。巴尔特将 结构主义观念运用于对文学叙事作品的结构分析 之中，从作品内在的结构层次去认识和把握叙事作品。作为解构主义代表的巴尔特将理论的 重点放在了对作者和文本的解构上。他的作者之死的理论强调读者不是被动地阅读文本，而 是主动地在阅读中介入作品的再创造，达到文学艺术的审美和个人身心愉悦享受的完美融合 与统一 。 巴尔特的美学思想从零度写作到符号学、神话学，从结构主 义到解构主义，无不体现出对审美主体人道主义与人的自由存在的终极关怀。

《现代西方哲学教程新编》阐述了自19世纪中叶以来，主要是20世纪中西方普遍流行的各主要流派和著名哲学家的哲学思想。20世纪是西方哲学的繁荣时期，各种学说纷纷出现，争奇斗艳，令人眼花缭乱，同时也是一个轮换多变的时期，哲学之花朝放暮谢，匆匆来去，叫人目不暇接。它们都为后人留下了许多宝贵的见解和发人深思的问题，促进了人类哲学思想的繁荣。现代西方哲学虽流派众多，看来漫乱无序，但其背后却隐藏着内在逻辑，掌握了它，就把握住了它的发展脉络，就有利于对它的全面理解和把握。现代西方哲学大体可分为科学主义与人本主义两大思潮，两者都来源于西方近代哲学。科学主义思潮来源于近代英国经验主义。近代英国经验主义原是唯物主义的，后至贝克莱转化为主观经验主义，而后至休谟又转化为不可知主义的经验主义。科学主义思潮就是休谟的不可知主义的经验主义的继承和发展。人本主义思潮则渊源于近代西欧的理性主义，康德的先验理性的批判哲学是西欧大陆理性主义发展的一个重要转折，它通过对先验范畴和先验统觉的提出，强调人的主体性，而费希特等以此把客观的理性主义转向主观的非理性主义。人本主义思潮就是这种非理性主义思想的继承和发展。