儿童哲学论

　　《基于学生研究的课程与教学丛书：儿童哲学论》旨在从理论和实践两个维度，全面提示儿童哲学作为一学术领域和学校课程的基本面貌。当前国内已有不少学校实施儿童哲学课程，但缺乏系统理论的指导及他国实践的启示，《基于学生研究的课程与教学丛书：儿童哲学论》通过安例，翔实地解答了儿童哲学怎样教，用什么教等问题，可为一线教师及有关学校提供指南。分什么是儿童哲学.儿童哲学的国内外现状、怎么教儿童哲学、用什么教儿童哲学四个部分.最后提出结论及建议……

　　张华，1968年1月生，山东省莱芜市人。教育学博士：。杭州师范大学教育科学研究院院长、教授、博士生导师。美国富布赖特学者（Fulbright Seholar）。国际课程研究促进会主席。在海内外发表学术论文130余篇，出版学术论著8部。主要研究方向为课程与教学沦、教师教育、道德教育、教育哲学等。高振宇，1983年生，浙江诸暨人，华东师范大学课程与教学论博士班研究生，四川大学哲学系（本科）和澳门大学课程与教学系（硕士毕业，加拿大阿尔伯塔大学中等教育系访问学者（2010-2012）。研究兴趣包括课程研究、教师研究、儿童哲学、儿童史学和儿童社会学等。曾在《全球教育展望》、《学前教育研究》、《浙江师范大学学报》（社会科学版）、《教师杂志》（澳门）等国内知名学球期刊发表过十几篇论文，并在海内外多次国际教育（或儿童研究）会议上作现场报告。

第一部分　绪论：什么是儿童哲学
第一章　神秘面纱的掀起：儿童哲学简介
第一节 儿童哲学的诞生
一、儿童哲学的建立
二、先锋人物简介
第二节 儿童哲学的内涵
一、儿童哲学中的“儿童”与“哲学
二、儿童哲学的定义
三、相似概念区辨
第三节 儿童哲学的价值
一、挽救哲学的危机
二、创造教育上的价值
第二章　寻根究底：儿童哲学的历史渊源
第一节 哲学渊源
一、哲学的本源和实质
二、哲学文学化
三、哲学与思维
四、儿童即哲学家
第二节 教育学渊源
一、卢梭的儿童观
二、杜威的教育理念
第三节 心理学渊源
一、对皮亚杰的批判
二、维果斯基的影响
第二部分　儿童哲学的国内外现状
第三章　儿童哲学在中国大陆
第一节 十余年儿童哲学理论研究回顾
一、期刊杂志
二、研究生论文
三、文献专著及译著
第二节 中国大陆儿童哲学的实践格局
一、云南省昆明市铁路南站小学
二、上海市杨浦区六一小学
三、其他学校
四、总结
第四章　儿童哲学在中国港澳台地区
第一节 台湾地区近四十年儿童哲学理论研究回顾
一、期刊、会议及网络论文
二、研究生论文
三、文献专著与翻译
第二节 台湾地区儿童哲学的实践历程
一、儿童哲学的引入
二、毛毛虫儿童哲学基金会的努力
三、儿童哲学进大学
四、总结
第三节 港澳特区的儿童哲学试验
一、香港特区
二、澳门特区
第五章　儿童哲学的国际行动
……
第三部分　怎么教儿童哲学
第四部分　用什么教儿童哲学
附录　儿童哲学内容体系的初步构建
参考文献
后记