中国教育变革之路·苦旅何以得纾解：高考改革困境与突破

　　《纲要》的研究制定和推进实施，掀起了中国教育改革发展一轮新的热潮。如何按照《纲要》的精神，因地制宜、因事制宜地推进教育的改革和发展，也是当前各级政府和教育部门及各级各类学校十分关心的问题。所幸的是，很多地方的政府、教育部门、学校已走在了实践的前列，他们针对自己所在地区、学校的特点，在解决当前教育热点难点问题上已经进行了许多实践和探索，在实践中取得了很好的效果。这些实践和探索无疑是我国教育改革进程中的有益借鉴和参考。

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第一章　高考形式：统一还是多样
　一、考试组织：统一好还是单独好
　二、考试次数：一次好还是多次好
　三、域外高考：程度不一的多样化
　四、高考形式改革：“有限的多样”
第二章　高考科目：简便统一还是个性多样
　一、聚焦高考科目之争
　二、《纲要》对高考科目改革的规定与解读
　三、中外大学入学考试科目多样化的探索与经验 
　四、高考科目改革：简便与个性并重，统一与多样兼顾
第三章　高考内容：科学还是公平
　一、高考内容改革中的公平性与科学性矛盾 
　二、《纲要》对高考内容改革的要求
　三、域外经验：对美国大学入学考试内容的科学性及公平性探索
　四、高考内容改革：在矛盾中前行 
第四章　命题方式：统一还是分省
　一、事件聚焦：18名高校学者呼吁取消高考分省命题
　二、高考命题方式的改革历程
　三、高考分省命题改革的动因与影响 
　四、《纲要》对命题方式改革的要求
　五、分省命题改革的利弊得失：多视角审视 
　六、分省命题的改革方案 
第五章　录取机会：依分还是依省
第六章　录取制度：选择还是博弈
第七章　高考加分：“裸分”还是规范
第八章　综合评价：硬件还是参照
第九章　自主招生：权力还是公平
第十章　艺术招生：特长选拔还是升学捷径
结语　高考改革应首重公平
后记