本书是给那些尚未掌握思考能力之人的一本思维训练书。思考力可以通过后天的训练培养出来。即使是最不擅长思考的人，遵循作者提出的思考力养成法，也会脑洞大开，在繁杂的信息中，找到亟待发现的问题和闪光的点子，提升自我的创造力，无论是在工作、学习还是生活中，都会有豁然开朗的感觉。

《道德问题》是一部通识教育哲学读本，讲述人人都该了解的哲学常识，以及我们为什么要追求美德。什么是自私？什么是利己主义？什么是美德？什么是宿命论？什么是自由意志？人们为什么崇尚和追求美德？这一切从何而来？因何存在？与我们的生活与行为有什么关系？在《道德问题》中，我们都可以得到答案。

悖论是涉及许多学科领域的交叉性、边缘性课题，从严格的逻辑悖论到宽泛理解的类悖论现象，悖论几乎存在于人类理智所及的任何领域，其具有重要研究价值已成为学界共识。本书提出并论证了对推进当前悖论研究具有重要参考价值的一些观点，深刻阐明了悖论作为严肃的学术主题的理论机制。基于这些认识，本书就历史上具有代表性的悖论进行了梳理，其中既涉及古希腊时期即已出现的芝诺悖论，又包括居于当今前沿领域的关于合理行动与合理置信等主题的悖论。考虑到其独特价值，本版还新增了探讨道德悖论的专题。结合学界已有成果，对诸多经典悖论如模糊悖论、罗素悖论、说谎者悖论等进行了研讨，并就悖论与真理、矛盾等问题的关联进行了系统把握。全书各章有针对性地列出了富有启发性的问题及推荐读物，试图激发读者就相关理论观点进行深入思考，鼓励读者合理怀疑。

罗伯特·C.孔斯的《信念悖论与策略合理性》一书，为“策略合理性”概念发展出了一个分析框架。“策略合理性”是作为理性行动者互动理论之形式研究的当代博弈论的核心概念，这种形式研究已被证明在当代经济学、政治学及企业管理等领域中，都是极富成果的。《信念悖论与策略合理性/悖论研究译丛》作者论证表明，一种“逻辑悖论”（由古老的“说谎者悖论”而为人知晓）存在于博弈论研究中许多长期困惑的根基之处，尤其关涉到试图建立某种“声誉”的理性行动者的一系列难题。《信念悖论与策略合理性/悖论研究译丛》基于帕森斯、伯奇、盖夫曼、巴威斯和埃切曼迪的工作，为类说谎者悖论的整个家族构建了一种语境敏感解决方案，包括首次为悖论性陈述如何被语境所固定给出了精致说明。这种分析也为理性行动者模型如何解释规则、实践和制度的出现，提供了崭新的理解。怎么解决囚徒困境、说谎者悖论、连锁店悖论、置信悖论？《信念悖论与策略合理性/悖论研究译丛》给出了强大的解决方案。

当代大部分对德性伦理的复兴，都是朝着亚里士多德的方向前进的。斯洛特提出，亚里士多德的道德理论缺少对全体人类的关切，德性伦理学需要从18世纪英国的道德情感主义中寻求灵感。通过求助于休谟和哈奇森的理论，他不仅填补了亚里士多德理论的缺陷，还以此拓展了伦理学疆界，展示了基于动机的“纯”德性理论如何有助于理解人类福祉和实践理性。

“共享伦理”是我国伦理学界有待于大力开拓的一个新研究领域。自党中央提出“共享发展”理念之后，我国学术界从不同视角对该理念展开了较多研究，但系统化的理论研究还处于起步阶段。从“共享发展”理念出发来探讨共享伦理，既有助于深化我国伦理学界对共享发展理念的伦理学理论研究，也有助于推动我国社会各界更深地认知共享发展问题的内涵、实质、实现路径等，具有重要学术价值和现实意义。本书是作者主持湖南师范大学共享思想研究中心重大项目的最终研究成果，作者从党中央大力倡导“共享发展”理念的重大战略高度出发，在概说“共享伦理”与“共享时代”的基础上，紧扣人类文明社会的核心伦理问题即能否共享，从共同体意识、人类共享伦理的传统、利己与利他、时空的共享性与伦理、政治权力的共享性、财富共享、分配正义、人类命运共同体等方面展开对共享伦理意蕴的论述和探析，从而揭示和彰显共享美德的基本内涵和价值。

我国逻辑学家、哲学家金岳霖曾说：逻辑是生活中找寻并满足其愿望的实际工具，没有逻辑，我们的生活将十分沉重，以致几乎是不可能的。很多人都认为逻辑学宽广且枯燥深奥，不容易学习更不容易运用。本书作者认为，逻辑在生活中无处不在，逻辑时刻服务于我们的生活，即便很多人对其没有清楚的概念。作者在本书以碎片化的文本形式、贴近生活的案例和故事、简练又充满机智的笔触，帮助读者轻松地了解逻辑学常识和概念，辨别语言陷阱，认识逻辑谬误，学会用清晰理性的方式思考问题。

暂缺简介...

作者以承担的陕西高等教育教学改革研究项目重点课题《基于“工匠精神”的校企合作协同育人机制的研究与实践》为依托，结合自身工作实际，立足高等职业教育发展实际，分析影响基于“工匠精神”校企合作培养技术技能人才的关键环节及因素。本书共八部分。部分研究工匠精神的国家战略；第二部分工匠精神的国外样本；第三部分工匠精神的研究现状与背景分析；第四部分校企合作协同育人机制研究；第五部分院校体制机制运行研究；第六部分学生工匠精神培育路径研究；第七部分国外工匠精神培育研究；第八部分陕西工业职业技术学院工匠精神培育案例选编。

《基本逻辑学：思维与表达正确性问题探究》旨在为所有愿意认真理性思考的青年学者系统性地解释确保思维和表达正确性的逻辑学。可以说逻辑学是每一位愿意认真理性思考者的必备工具。它的雏形是古希腊哲学家亚里士多德所锻造的形式逻辑。它是经过自十七世纪以来数百年演化以及融合了莱布尼茨、布尔、弗雷格、康托尔、哥德尔、塔尔斯基等杰出贡献的智慧产物。《基本逻辑学：思维与表达正确性问题探究》将向读者解释该系统工具由什么组成、具有怎样的功能以及可以怎样应用。这包括关于“数”和“计算”的概念分析与理论解释，形式逻辑以及逻辑电路实现，形式逻辑系统的有效性、可靠性和完备性，适用于解决现实问题的代名词逻辑，代名词逻辑的有效性、可靠性和完备性以及作为优美的概念文字的基本集合理论。《基本逻辑学：思维与表达正确性问题探究》还将向读者解释理性思考过程中出发点选择的自由以及一致性的含义。　作者希望《基本逻辑学：思维与表达正确性问题探究》是一本介于现有形式逻辑教材以及数理逻辑专业教材之间的自学读物。尽管《基本逻辑学：思维与表达正确性问题探究》事实上将数理逻辑的基本内容以代名词逻辑的形式展现出来，但《基本逻辑学：思维与表达正确性问题探究》的着眼点不是数学和数学基础，而是哲学、法学、经济学以及其他社会科学，因为作者真心希望这些领域中的许多青年读者可以从中得益。作者甚至还希望在诸多理科领域中也会有不少的青年读者可以从本《基本逻辑学：思维与表达正确性问题探究》得益。　“工欲善其事，必先利其器”。“心之官则思”，思者宜用利器。