本书在论述辩证思维的基本原则——思维具体原则、思维矛盾运动原则和思维综合原则基本原理的基础上，着力考察了这些辩证思维原则在现代自然科学、现代西方哲学及我国现代化建设中的体现和应用；并努力探讨现代思维对辩证思维原则的丰富和发展。全书资料翔实，论述深入浅出，突出时代性和创新性，强调理论与现实的结合，旨在开辟一条辩证逻辑和马克思主义认识论的理论研究和应用研究的新途径。本书既是理论工作者（尤其是逻辑和哲学工作者）的参考读物，也是提高实际工作者理论水平的良师益友。

这本《逻辑学读本》从中外逻辑史上选择一些原创性的、产生了重大影响的论著，大致以年代顺序编排，由此勾画出逻辑发展的大致轮廓，建构出逻辑史的某种总体性画面。是一部用原始文献“写”成的逻辑学史。 本书是逻辑学领域的爱好者、大学生和研宄生、教师和研宄人员的必备书。

本书是为成人素质教育而打造的通识教材，是故事一理论一实训体例写作的尝试。虽说是尝试，却蕴涵着十年磨一剑的历程……记得读大学时曾为逻辑学中那引人人胜的推理魅力所吸引，而后有幸考入复旦大学哲学系，成为逻辑专业的研究生，跟随导师朱志凯教授修读逻辑学，获益匪浅。毕业后分配到汕头大学工作。多年来，在为成教学院讲授逻辑学的过程中，发现许多同学尽管对逻辑学兴趣浓厚，但在学习过程中却备感抽象、枯燥、难懂，以至于逻辑基础理论知识不能融会贯通，更难达到学以致用的效果。为此，我不断探索和改进教学方法。无意之中，常有感觉，那就是在讲通俗易懂、充满幽默和智慧的故事并运用逻辑知识予以剖析时，同学们一下子就被吸引过来，他们理解和掌握逻辑知识的欲望同时也被激发了，而昔日所谓的“抽象、枯燥、难懂”的埋怨也渐渐少了。时间一长，这种感觉也就越来越浓，实训教学思路也就日渐清晰，那就是先讲故事，然后运用逻辑知识剖析故事中的逻辑智慧，再系统讲授理论，最后提供逻辑拓展题进行实训操作。这种教学实践表明，抽象的理论如果辅以生动有趣的故事来讲解，即使再抽象、再枯燥、再难懂的理论也会变得具体、有趣而易懂。可见，逻辑学的生命力在于联系思维实际。

本书以主丛与矢丛上的联络为主线介绍现代微分几何，全书分两部分，各5章。前3章给出微分流形的基本概念，把欧氏空间的微积分推广到微分流形上．第4，5章分别讨论Riemann流形与李群及李代数．第6，7章分别介绍纤维丛理论与复流形，其中7．6节证明球面S6上没有可积的等距复结构．第8章介绍示性类，其中8．7节用示性类讨论Milnor的7维怪球．第9章介绍Clifford代数与旋量群．第l0章介绍Atiyah．Singer指标定理、规范场论与Seiber9．Witten方程．本书内容丰富，纲目清楚，论证严谨，易于学习．第1-5章可以作为高年级本科生或研究生一学期的微分流形课程教材，第“l0章可以作为微分几何研究生教材，也可作为数学工作者的参考书。

以本然对象与人化存在的分化为历史前提，成己与成物既以意义和意义世界的生成为指向：又构成了意义发生和形成的现实之源，作为意义世界生成的现实过程，成己与成物一方面本于内在的人性能力，另一方面又依乎外在的普遍规范。意义不仅通过认识和评价活动在观念的层面得到体现，而且基于实践过程而外化于现实的存在领域或实在的世界。忽视了意义世界的观念之维，人们将仅仅面对一个纯粹物化的异己世界；无视意义世界的外在形式或现实形态，则常常会悬置对现实世界的变革而仅仅囿于抽象的精神之境。通过成就世界与成就自我的创造性活动，人在追寻意义的同时也不断建构多样形态的意义世界。就意义世界与人之“在”的关系而言，人的存在意义的真正实现，具体地表现为人的自由发展。关于意义世界的如上视域，同时表现为对分析哲学、现象学，以及传统的心性之学和当代新儒学的理论回应。

传统观念认为，逻辑思维能力强是智商高的表现。我们平时说某人很聪明、智商很高的时候，也常常用反应快、思路清楚来形容。“思路清楚”指的就是逻辑思维能力强。 现今社会，逻辑思维能力越来越受到重视。在很多考试中都会涉及对逻辑思维能力的测试，包括MBA、GCT（硕士专业学位）、公务员等考试，此外，在一些跨国公司的招聘面试中也经常会有逻辑思维题的出现。那么什么是逻辑思维能力，逻辑思维能力是否是与生俱来的，能否通过后天的训练得到提高呢？可能很多人都存在这样的疑惑。 逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科，处理日常生活问题所必需的能力。 本书根据正常的逻辑思维学习阶段，从易到难分了三个级别，即菜鸟级、专家级和大师级，并且在答案中给了详细的方法讲解，读者可以在先不看答案的情况下先自己解答，实在有困难时再对照答案进行思维补漏。记住，千万不要急于看答案，并且不要拘泥于答案。另外，有些问题的答案也不止一个，我们希望读者积极开动脑筋，通过练习这数百道经典逻辑思维训练题，真正达到提高逻辑思维能力的目的。

南开大学精品示范公开课，打造思维利器，破解逻辑难题，成就理性人生。妙趣横生、紧密结合现实的思维训练之旅：北京大学有几千所，概念有哪些种类，金膏是否取代了鲁迅，什么是概括，国会议员中有些人不是婊子养的，特称“有”的逻辑性质，由老师退一步而大师，附性法推理，不成功就裸奔，前提中不周延的项.结论中不得周延，车到山前必有路一无效式转换为有效式，明天刮风还是下雨，什么是选言判断，OK。你是个同性恋，什么是假言判断及推理，让人烦恼的八卦新闻，二难推理的类型与意义问题，梦中情人与海底捞针，关系推理与模态逻辑，不签字不手术，自相矛盾的思想体系，唐僧师徒四人谁最适合做销售，什么是充足理由律，今天天气哈哈哈，言语行为的恰当性条件。

《简明逻辑学导论》是美国最受欢迎的逻辑学教科书，2008年已出至第10版，大有取代柯比的《逻辑导论》之势。第10版进行了实质性的修订：新增了“杰出的逻辑学家”简介，简述了历史上14位杰出逻辑学家的生平和贡献；书末的“逻辑学和研究生入学考试”也经过完全重写和扩充。本书是逻辑导论型教材，完成了三个主要任务：一是给学生和读者传授关于逻辑学的一些整体性和一般性的知识。包括了当代逻辑学的一些最基本的内容，它试图由此建构出逻辑学的某种整体形象，并由此传达关于逻辑学的一些重要观念。二是提高学生或读者处理日常思维中的推理和论证的能力。最后，还特别注重逻辑内容与历史内容和社会现实内容的链接。正如作者所言，这有助于使常人眼中有些冰冷和生硬的逻辑学更加人性化，也会因其与历史的链接而更为有趣，从而增加对逻辑学的亲切感。

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概念逻辑是指辩证思维即辩证逻辑意义上的逻辑，是以辩证把握现实概念思维形式的逻辑。阐明概念逻辑，目的在于揭示思维自身的逻辑机制，阐明思维在把握客观真理过程中的种种步骤和方法。《概念逻辑》从理论和形式上阐明了如何通过概念逻辑来把握辩证矛盾和客观真理，以及阐明概念逻辑本身的一些基本内容，并指出这些就是辩证思维的重点和中心内容。此外书中也从中国的现实实践出发，对科学发展观和中国特色社会主义理论体系进行了概念逻辑的分析。