西方马克思主义那里，因为借助马克思的经典文本、关注焦点和研究对象的不同，这围绕总体性这个范畴，在表达上呈现出多种意蕴，而且在理论和实践层面，也呈现出不同寓意，形成了两种迥然不同的观点：人本主义的总体性，强调总体性对人的关怀，认为马克思主义哲学是人道主义的；科学主义的总体性，强调总体性的科学性，认为马克思主义哲学是科学的。这篇文章主要从人本主义的总体性出发，试图呈现出其独特的理论内涵。本书为中共中央党校（国家行政学院）校一般项目“关于构建对外传播话语体系、学术体系、逻辑框架问题研究——论中国特色社会主义理论体系的世界意义”和中共中央党校（国家行政学院）青年教师个性化成长规划项目成果

了解中国最终选择马克思主义的历史必然性，了解中国共产党人提出并不断推进马克思主义中国化的历史进程。掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的科学内涵。重点掌握习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。认识继续推进马克思主义中国化的必要性，自觉提升运用马克思主义立场、观点和方法来认识、分析与解决中国实际问题的能力。

近年来对青年马克思思想形成过程以及不同思想资源在这一过程中所起到的作用的研究，仍然是我国马克思主义研究中的热点问题。目前，从政治经济学、德国古典哲学、青年黑格尔派等角度展开的讨论比较多，而关于法国社会主义、共产主义的思想和实践如何启发了马克思的研究尚不充分。德国学者施泰因（Lorenz von Stein）1842年出版的著作《今日法国的社会主义与共产主义》，最早向德意志学界系统性地介绍了法国的社会主义和共产主义以及社会和无产阶级等概念，为德意志学界开出了一个以社会概念为核心的新的问题域。马克思与他同时代的许多青年学者一样，在一定程度上受到了施泰因的启发。研究施泰因在这一著作中构建的社会概念，并与马克思社会概念的形成过程进行比较，可能是进一步讨论法国社会主义和共产主义对马克思思想形成的具体影响的一个重要线索。面对从传统社会向工业社会转变及由此引发的结构性社会危机和阶级斗争，19世纪40年代德意志学界兴起了理解社会的诸多理论尝试。马克思和施泰因是其中两种具有代表性的思路。马克思认为，现代工业资本主义包含着无法克服的内在矛盾，终将引发无产阶级革命，无产阶级将消灭生产资料的私人所有，国家作为虚幻的共同体终将消灭，人类将进入更高的自由状态。而在施泰因看来，以私人所有为基础的社会分化无法被彻底消灭，国家作为调节社会分化加剧的机制，应当尽可能为社会阶层的流动创造条件，使每个个体的人格性得到最充分的实现。由此施泰因成为德国实证社会学和社会国（Sozialstaat）（即福利国家）思想的奠基人。探究两位思想家对于现代工业社会的不同洞察，有助于理解我们今天所处的时代和社会状况。

《论马克思的精神解放学说》以马克思精神解放学说为基本论域，从界定马克思视域中的“精神”、“解放”和“精神解放”等概念之内涵入手，比较系统而完整地揭示了马克思精神解放学说的理论前提、历史谱系和内在逻辑等，为全面而深刻地领会和把握马克思主义基础理论提供了一个新视角。

推进马克思主义中国化时代化大众化首先要准确理解马克思主义中国化时代化大众化的科学内涵。马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革不同历史时期的实际问题，总结中国的独特经验，揭示中国革命、建设、改革的规律，以中国的文化形式和表达方式来阐述马克思主义理论，使之成为具有中国风格、中国气派的马克思主义；马克思主义时代化，就是把马克思主义同当前时代的发展、同当前时代的特征结合起来，使之能够适应时代需要、把握时代脉搏、回答时代课题；马克思主义大众化，就是把马克思主义科学理论同人民群众的实践活动结合起来，通过多种形式进行宣传、普及和推广，把深邃的理论用简单质朴的语言讲清楚，把深刻的道理用群众喜闻乐见的方式说明白，使抽象的理论逻辑转变为形象的生活逻辑，让科学理论走人生动的社会实践，成为广大党员普遍信仰、人民大众普遍认同的强大思想武器。其次要深刻认识推进马克思主义中国化时代化大众化的重要意义：马克思主义中国化时代化大众化是全面贯彻落实党的十九大精神的基本要求，是推进新时代中国特色社会主义建设、实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦的现实需要，是抵御错误思潮、解决现实问题的迫切需要。最后要正确把握推进马克思主义中国化时代化大众化的基本要求：突出中国特色、突出时代主题、突出群众基础，“三化”统筹，整体推进。

本书基于英国新马克思主义的不同流派和代表人物的哲学思想，从整体的视角对英国新马克思主义的理论思潮和思维范式进行深入挖掘和剖析，形成对英国新马克思主义哲学品格的总体理解和认知。英国新马克思主义围绕回归经典本源、创新思维范式，批判现代主义的意识形态，倡导新的文化生活方式，构建新的理想社会和开展微观的革命活动等主题相互批判、相互借鉴，推进了自身学术传统的形成和发展，形成了一种极具英国特色的马克思主义哲学思想。

《马克思主义哲学（第二版）》是“马克思主义理论研究和建设工程”首批重点教材的修订版，由中宣部负责组织编写。《马克思主义哲学（第二版）》坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分体现了马克思主义中国化的新成果和中国特色社会主义的丰富实践，力图建设具有中国特色、中国气派、中国风格的学科体系和教材体系。该书讲述了马克思主义哲学的研究对象，对写作有如下特点：资料翔实，论述严谨，结构合理，表述规范，说理透彻，叙述风格简洁明快，文字表述精练流畅，举例说明通俗易懂。同时，本次修订，各章添加了二维码，在内容呈现形式上有所更新。《马克思主义哲学（第二版）》可作为高等学校哲学专业的教科书，也可供其他专业选用和社会读者阅读。

《马克思主义基本理论与实践问题研究/马克思主义学院教学与研究系列丛书》包括四个单元。从意识、存在、生产、实践等基本概念入手，思考马克思主义哲学研究的范式转换构成了《马克思主义基本理论与实践问题研究/马克思主义学院教学与研究系列丛书》的开篇内容。马克思主义是开放的理论体系，介绍德国“新马克思阅读”等西方马克思主义的热点问题是第二单元探讨的内容。纷繁复杂的生活世界构成了马克思主义需要研究的主题，也是要运用马克思主义基本理论回答的问题，由此构成了《马克思主义基本理论与实践问题研究/马克思主义学院教学与研究系列丛书》的第三单元。以学术彰显思政课的魅力，《马克思主义基本理论与实践问题研究/马克思主义学院教学与研究系列丛书》最后一部分是对马克思主义理论学科与课程建设的研究。

《马克思主义中国化理论与实践研究/马克思主义学院教学与研究系列丛书》根据马克思主义中国化的理论成果及建设中国特色社会主义的总体布局来编排。在“中国特色社会主义道路”单元，主要论述了中国道路的目标设计、政策选择、话语权建设以及中国道路的世界历史意义；在“政党与政治建设”单元，主要选取了中国特色政党制度、政府职能和反腐败问题研究方面的文章；在“经济与社会建设”单元，主要选取中国经济增长的特点、收入分配问题以及公共财政政策等社会热点方面的文章；在“文化与生态文明建设”单元，主要选取了中国传统文化、社会主义核心价值观、生态文明理论研究方面的文章。

本书运用唯物史观的理论和方法，对西方分析马克思主义的重要代表人物赖特的阶级理论进行了系统的批判性研究，对于我们正确地对待西方学者的理论研究成果、了解当代资本主义社会的阶级状况和社会政治状况、推进马克思主义政治哲学的研究，均有重要的启发意义。