本书以观照人的现实自由之路作为理解马克思思想的切入点，通过对马克思从“中学作文”至《神圣家族》这一阶段的重要文本的细致梳理，力求以追本溯源的方式厘清马克思自由思想转变历程中的具体的“时间节点”，尤其准确定位他正式确立观照人的现实自由之路这一目标的“时间节点”，以期能够正确把握马克思走上以观照人的现实自由之路为目标的道路的心路历程，并在此基础上能够为全面且清晰地认识马克思本人及其观照人的现实自由之路的整个思想发展历程提供一扇有益的“窗口”。

《与21世纪马克思主义的发展》一书收录了来自中共中央党校、中国社会科学院、北京大学、清华大学、中国人民大学、吉林大学、南京大学等高校和科研机构的作者的研究成果，并按照“《资本论》的文本解读与思想阐释”“《资本论》与当代经济社会发展重大问题”“《资本论》与马克思主义哲学当代创新”和“唯物史观与政治经济学批判”编为4个章节，从文本研究、社会发展现实问题、哲学创新、哲学与政治经济学的跨学科对话的不同研究视角全面展现了《资本论》这一重要马克思主义经典著作的科学内涵、理论价值和当代意义，推动了《资本论》及马克思主义理论的研究水平，同时也彰显了进一步拓展、挖掘《资本论》的学术资源及研究空间的重要性与必要性。

《从马克思共同体到人类命运共同体：理论逻辑与实践图景/天津师范大学马克思主义学院学术文库》以马克思共同体思想为理论基点，展现了马克思共同体思想的理论张力，挖掘了马克思共同体思想的时代价值。通过考察马克思对共同体的探索历程与内在旨趣，呈现了马克思共同体思想的理论逻辑，并从共同体视角出发，诠释了人的发展、东方国家与社会、中国传统社会和世界政治的价值关怀等重大问题。在此基础上，聚焦马克思共同体思想的当代新发展——习近平总书记关于“共同体”系列重要论述的总体逻辑，展现马克思共同体思想的当代实践逻辑。在“一带一路”建设、文明交流互鉴、社会共同体功能发挥、新型乡村共同体构建等实践展开中汇智聚力，推动构建人类命运共同体。

《中国共产党英模表彰制度研究（1921-1966）/陕西师范大学马克思主义理论研究丛书》以马克思主义理论为指导，将宏观与微观、实证研究与理论分析有机结合起来，全面考察了1921年至1966年中国共产党的英模表彰制度。通过对该项制度的生成、实践及其完善的系统研究，、创造性地说明它在不同历史时期对满足现实政治需要、主流意识形态传播、国家意志确立、民众动员以及社会整合等方面所具有的不可替代性作用。“榜样的力量是无穷的。”利用好制度优势，弘扬英模精神，可为新时代中国特色社会主义建设事业提供丰富的道德滋养和强大的精神动力。

本书根据《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2018年版）这一教材的14章内容和知识点，从经济、政治、法律、文化、生态、历史、军事、外交等多领域搜集与之相关的医药、卫生、健康的素材编写教学案例，共有14章103个案例。本书在针对性和实效性上具有一定的创新性，有机地将概论课内容与医学各专业融合，通过“案例”“案例来源”“案例启思”“案例解析”“教学建议”五个板块进行案例教学，有针对性活化教学内容、强化知识点，从专业层面拓宽、深化学生的思考，达到乐学真信的教学效果，有利于医学生从医学领域中拓展视域、提升思维，有利于医学院校思政教师深化教学改革、储备特色教学资源，更有利于推进“课程思政”，真正做到全员、全过程、全方位育人。

《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》是恩格斯对马克思世界观形成所作的“简要而又系统的阐述”，列宁把它列为“每个觉悟工人必读的书籍”，中国共产党长期以来把它列为必读经典。《《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》精学导读》在吸收改革开放以来国内外马克思主义理论界对该著作新的研究成果的基础上，对这《《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》精学导读》的写作背景、直接动机、理论框架、主要内容、历史意义和当代价值作了通俗诠释，以帮助我们深刻认识它在马克思主义发展史上的地位，同时能更全面、准确地掌握马克思主义世界观方法论的精神实质。 本书在吸收改革开放以来国内外马克思主义理论界对该著作新的研究成果的基础上，对这本著作的写作背景、直接动机、理论框架、主要内容、历史意义和当代价值作了通俗诠释，以帮助我们深刻认识它在马克思主义发展史上的地位，同时能掌握马克思主义世界观方法论的精神实质。

《哥达纲领批判》是科学社会主义的重要文献，《《哥达纲领批判》精学导读》在阐明了《哥达纲领批判》的写作过程、历史背景、传播状况基础上，重点对《哥达纲领批判》的篇章内容进行了解读，尤其对其包含的科学社会主义的基本原理和科学方法论进行了详细论述。《《哥达纲领批判》精学导读》力图在当代中国的现实语境下激活《哥达纲领批判》的理论穿透力和强大生命力，让我们在新时代深刻领会科学社会主义的基本原理，正确认识社会主义初级阶段的基本特征，做好建设中国特色社会主义的实践。

《与马克思主义中国化的早期探索》重点考察了中国共产党于1927年至1932年在上海创办的中共中央理论机关刊《布尔塞维克》早期探索马克思主义中国化的历程和成果。《与马克思主义中国化的早期探索》分析了其创刊概况，探索了它与中国社会性质、中国革命性质和前途、中国革命动力、中国革命领导权、中国革命对象和任务、武装斗争、中国苏维埃运动、马克思主义理论的传播等重大革命基本问题的关系，科学地评价了它早期探索马克思主义中国化的历史贡献及局限性。由此凸显马克思主义中国化的艰巨性。

《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学论》对“概论”课教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学组织、现代教学媒体资源、教学评价、教学研究面临的新问题与趋势以及教学改革的发展趋势等进行了详尽的阐释与研究。《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学论》在立足“概论”课教学内容的基础上，运用教育学原理与方法，以全新的视角为高校思想政治理论课教师提供“概论”课教学方法论指导，以期助力“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的教学实践与教学改革，从而更好地推动高校马克思主义理论教学与研究工作。

2017年11月，复旦大学马克思主义学院率先面向全校本科生开设“习近平新时代中国特色社会主义思想”系列专题课。2018年9月，教学团队成体系开设“习近平新时代中国特色社会主义思想”课程，同年10月在中国大学生慕课平台上开设国内首门同名网络慕课。为提升教学的针对性和实效性，精准回应学生的理论需求和思想困惑，课程教学团队坚持问题导向，精心挑选100个疑难问题予以解答，努力做到政治性和学理性的有机统—。《如何何讲好当代中国马克思主义：疑难问题与教学解析》是一套系列教学辅导读物，共分五辑陆续出版，本书是这个系列读物的第一辑。