本书作为一部关于马克思哲学世界观的当代视野与当代理解的著作，力图通过对当年马克思和当代马克思之间发生的历史语境的重大变化，来深度阐明马克思哲学世界观的本真意义、当代价值和当代发展。该著作的研究主题是：站在当代新历史地平线上，重新科学认识马克思、马克思哲学的当代意义，确认当代中国马克思主义杰出代表——邓小平理论与“三个代表”重要思想对于马克思主义当代发展的地位。本书论述的基本主线是关于全球化、交往实践观与马克思哲学世界观的关系问题。本书适合从事相关研究工作的人员参考、阅读。

《马克思主义哲学新探》以问题为主线，以新的视角审视马克思主义哲学既成的范畴、体系和方法，对实践唯物主义与科学发展观、马克思主义文化哲学、哲学思维方式的创新，网络思维等时代问题展开新的探索，具有一定的理论和现实意义。时代在发展，社会在进步，马克思主义哲学亟需发展和创新。

《规则论：研究视阈与核心问题》以规则本身为研究对象。作为第一部“规则论”哲学专著，《规则论：研究视阈与核心问题》力图使“规则”成为一个哲学范畴，使“规则论”成为一种哲学视域、人生态度。在方法论上，反对“一元本质主义”的研究思路，通过对“游戏与规则”、“实践与规则”、“交往与规则”、“知识与规则”、“选择与规则”等问题的反思，开放规则研究的“多元本质主义”路向。通过对“人性与规则”、“意志与规则”、“意义与规则”、“组织与规则”等问题的沉思，对规则的内涵、样态、效用、变迁等进行了多层面透视，开放规则本身的多重具体意蕴。“规则论在本质上是一种生活论、智慧论”，在规则可能走向“异化”、泛化、形式化的今天，《规则论：研究视阈与核心问题》主张以一种更加智慧、更加具体的态度应对规则挑战、转换现存规则、实践规则权力。

为了帮助各类研究生学习马克思主义经典著作及其理论，特别是深入理解科学发展观，切实加强高等学校的马克思主义思想政治理论教育，特别是按照中共中央、国务院、中共中央宣传部、教育部关于提高硕士研究生思想政治理论课教育教学质量的有关精神，针对云南师范大学研究生培养工作的要求，为适应教学改革和各类型研究生学习的需要，我们编撰了《马克思主义经典著作理论研究》一书。该书作为云南师范大学马克思主义理论学科建设丛书之一，既体现了多年来“马克思主义经典著作研读”课程建设的积极成果，又体现了思想政治理论课教师对马克思主义理论经典文本研究的学术成果，也是该门课程改革和建设的新教材，可供研究生、本科生学习马克思主义经典著作使用。在编写中我们力图本着从整体上把握马克思主义理论基本立场、观点、方法的原则，通过对马克思主义发展历史中重要的经典著作的历史背景、主要内容、理论和实践意义进行介绍、评价和分析，使学生能够深入掌握作为无产阶级和人类解放科学的马克思主义，理解马克思主义关于物质世界质世界发展的基本规律、关于认识发展的基本规律、关于人类社会发展的基本规律、关于资本主义发展的基本规律、关于社会主义和共产主义发展的基本规律等基本原理。在对马克思主义经典著作的学习过程中。把握马克思主义发展的历史线索和理论逻辑，把握马克思主义发展的实践动力和理论活力，把握马克思主义理论的实践性、科学性、革命性、阶级性，把握马克思主义理论发展的主线和精髓，把握马克思主义的世界观和方法论，把握马克思主义的政治立场和理论品质。真正了解马克思主义理论的发展来自于无产阶级的革命实践和人类文明成果的继承和创新，来自于无产阶级和共产党对社会主义代替资本主义的历史必然性的展开，来自于广大人民群众特别是青年对最崇高社会理想的不懈追求。

如果不对马克思的思想发展过程进行历史的、批判的分析，并把他的方法改写成全球化资本主义世界的问题语言，那么要在马克思的基础上继续推行具有联合精神的、生态上持续发展的社会化规划就不可能具有生命力。《十三个尝试——对马克思主义思想的再阐释》的十三个尝试针对这方面的任务阐述了自己的理论观点。

“马克思主义基本原理概论”是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一，该教材也是2007年最新出版的“马克思主义理论研究和建设工程”重点教材。为了配合该课程的教学改革，帮助学生掌握更简便、快捷的学习方式和提高考试成绩，我们组织长期从事该课程研究的专家和从事具体教学任务的中青年教师编写了该辅导用书。为使学生有效地利用该书，充分理解和消化教材里丰富的内容，本着实用性的特点，我们按照新教材有效设置各个栏目的编排。“目的要求”简明扼要，使学生学习目标明确；“主要内容”提纲挈领，总括该章内容架构；“学习重点”梳理提炼，挖掘归纳应重点关注的内容；“同步练习”涵盖单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题、材料分析题六种题型，既贴近教材的知识点，又有适当的课外知识延伸；“文献摘录”权威经典，能帮助学生深入地理解教材内容。该书拓展学生思维，更能引领学生掌握教材中、课堂上难以触及的深度与广度。每道题都给出了标准答案，节省了学生寻找答案的时间。为了更有效地提高考试成绩，我们在书后设计了两套期末模拟试卷，方便学生自行检测。使用该书，先要仔细阅读“目的要求”、“主要内容”及“学习重点”，在总体把握本章内容的基础上进行习题训练。该书的设题采取难易结合的原则，既对教材深入探究，也有知识延展。

《马克思生活哲学引论：生活世界的哲学审视》以唯物史观为理论依托，在全球化背景下，立足于当代中国社会主义的伟大实践，贯彻着马克思主义哲学与现实生活之间的对话原则，从多维对“生活世界”进行哲学审视。这个立意是值得肯定的。党的十七大报告明确地提出了“中国特色社会主义理论体系”这一概念，其内涵十分丰富。这一理论体系凝结了中华民族近百年不懈探索的经验，是马克思主义中国化的最新成果。为这个理论体系提供哲学基础，对马克思主义中国化的历程进行哲学总结，是哲学界参与马克思主义中国化进程、推进理论创新的重要方面，自觉地承担起现实赋予我们的这一时代重任，将对发展马克思主义及发挥它对实践的巨大指导作用，产生深远的历史影响。

是江苏省高校哲学社会科学重点研究课题“理论创新与马克思主义中国化研究”的最终成果。本课题主持人南京大学公共管理学院教授、博士生导师王明生博士负责《思想的力量：马克思主义中国化的历史进程》的总体设计和章节安排，提出了《思想的力量：马克思主义中国化的历史进程》的写作主题和思路，并对全书进行统稿、定稿。南京大学哲学系副教授尚庆飞博士协助王明生教授设计《思想的力量：马克思主义中国化的历史进程》的基本框架和统稿、定稿。

《马克思主义文献解读》是一部以适应高等院校马克思主义理论专业研究生教学与研究之需的诠释性文本。作者节选了马克思恩格斯原著中标志马克思主义学说批判性品格及其重要理论观点的文段，以段意概括、难点释说、要论阐发的形式，展现编著者在新的历史时期学习、研究、发展马克思主义的认识体会。

《阅读书写和历史意识：对马克思的多重表述》从后现代视域出发，梳理了阅读和书写马克思的不同方式，探讨了普遍史、进步和历史终结等议题，追溯了西方马克思主义的思想踪迹，展望了马克思主义语义空问的拓展前景，提出马克思在今天的阐释和发挥，有赖于对马克思多重表述的揭示和显现。进而阐明，对马克思的多重表述的呈现不全然是文字的或思想的游戏，也不全然是争夺话语权和理论制高点的动机所致。泛泛而谈，这是文本和历史的力量所促成的“自然”结果。对马克思的思想的多重表述，当有助于其活力的不断发挥。关键在于我们能否透过这些各不相同乃至相去甚远的表述，与今天的世界和现实生活保持实践的关联。