本书介绍了邓小平理论的丰富和发展中的文化建设论部分，包括有中国特色社会主义文化的本质特征、有中国特色社会主义文化的战略地位、社会主义思想建设、社会主义道德建设、社会主义教育科学文化建设等七章内容。

黑龙江省高等学校马克思主义理论课教材。本书系统地阐述了毛泽东思想形成的历史背景、毛泽东思想的主要内容及其活的灵魂，揭示了中国革命和建设发展的客观规律。

本书内容有：毛泽东与毛泽东思想的旗帜、实施用邓小平理论武装全党教育人民的战略任务、全面贯彻基本路线、坚持科学的态度和学风、全方位的创造性发展等。

从前的一切唯物主义——包括费尔巴哈的唯物主义——的主要缺点是：对对象、现实、感性，只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它们当作人的感性活动，当作实践去理解，不是从主体方面去理解。因此，结果竟是这样，和唯物主义相反，唯心主义却发展了能动的方面，但只是抽象地发展了，因为唯心主义当然是不知道现实的、感性的活动本身的。费尔巴哈想要研究跟思想客体确实不同的感性客体，但是他没有把人的活动本身理解为对象性的[gegenstandliche]活动。因此，他在《基督教的本质帅仅仅把理论的活动看作是真正人的活动，而对于实践则只是从它的卑污的犹太人的表现形式去理解和确定。因此，他不了解“革命的”、“实践批判的”活动的意义。

湖南省高等教育21世纪课程教材 湖南省高校马克思主义理论与思想政治教育专业建设规划教材。本书首先对邓小平理论的形成条件、科学涵义、科学体系、思想精髓与学习邓小平理论的要求、方法等进行了深入的阐述。然后从社会主义本质和任务、经济建设发展战略、社会发展动力、国家对外开放、所有制、市场经济、政法制度等方面对邓小平理论进行了论述。

本书以丰富生动的材料，反映了中国当代伟人邓小平将近一个世纪的革命奋斗生涯：从广安发蒙、赴法勤工俭学。求索救国真理、利参加八七会议，领导广西百色暴动：从在苏区遭受“左”倾路线迫害、参加遵义会议、两万五千里长征，到转战太行、逐鹿中原、挺进大别山、指挥震惊中外的淮海大战：从进军大西南、和平解放西藏，到日理万机中共中央书记处工作：从文化大革命蒙冤、复出、再遭批判，到粉碎“四人帮”。设计、实施振兴中华的改革宏图大业……比较全面、系统的展示了这位中国杰出领导人在本世纪中国革命的不同历史时期的革命经历、命运遭遇、个性风采和胆略智慧。本书侧重于反映邓小平的生平活动，他的非凡经历具有巨大的感染力、吸引力和震撼人书中的材料均经有关人士精心编审，具有准确性、可靠性。本书集历史资料、文学纪实纪实于一体，并有不少鲜为人知的事实披露于书中，是了解和研究邓小平的生平以及学习和理解《邓小平文选》的一本重要读物。<

本书包括走近幻想世界的华夏先民、神遇中华青史的造反英雄、评说古代帝王的治世霸业、辨析古代兵家的运筹良策等内容。

·你了解斯大林的家世、家人和他的家庭生活吗？·你了解斯大林对生活和家庭的认识、处理家庭问题的理念吗？·你了解斯大林性格中有意无意地被政治生活掩盖的那些方面吗？·本书把斯大林做为一名家庭成员，描写了他的出身、婚姻与爱情、分歧与妻子的自杀、子女与父亲的关系、亲戚间的往来以及孤独的结束。

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