本书是专为在校大学生学习马克思主义哲学原理课，扩大大学生的人文科学知识面，加强大学生的人文素质教育而编写的。全书分共为七章，介绍了哲学的一般问题。

“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激”。这是毛泽东写于1963年初的一首词中的诗句，说尽当时世界形势的纷繁复杂。其实，何止是写这两句诗的20世纪60年代，可以说整个20世纪，无论从我国或世界的角度来看，都堪称风云际会、壮剧迭出的世纪。20世纪，在我们中国，发生了多少动人的故事，涌现了多少杰出的人物！革命风暴一次次席卷着神州大地，反抗斗争一回回冲击着黑暗势力。社会发生着急速深刻的变化，人们之间的关系也不断发展，不断调整。毛泽东，这位时代的弄潮者，无疑是20世纪中国最伟大、最杰出的人物。他不仅是伟大的革命家和政治家，也是一位杰出的诗人。他领导中国人民推翻了三座大山，创建了新中国，还以气势磅薄的诗句表现了历史的新变化，歌颁了人民的伟大斗争。与此同时，在他革命和文学实践的漫长过程中，也和许许多多各色各样的人物发生了这样那样的联系。其中很值得一书的也是一位大名鼎鼎，不但和毛泽东生活的时间差不多一样长、也基本上和毛泽东生活的时间相叠合，甚至二者的开沉荣辱都紧密地联在一起的人物。此人不是别人，他姓郭，名开贞，又号鼎堂。不过这一姓名不大为人熟悉，倒是他后来取的笔名声震海内外，盖过了原来的名号，几乎令人耳熟能详，这就是我国现代著名的文学家和历史学家郭沫若。郭沫若不但是著名的文学家和历史学家，也是杰出的革命家和社会活动家。贯穿他一生的各个时期，他不仅创作了大量的文学作品和历史著作，也参与了许多重大的革命运动和社会活动。可以说，他的一生是和本世纪中国人民的革命斗争紧密地联系在一起，和本世纪历史发展及社会前进的步调相一致的。也正因此，他和革命家政治家以及诗人的毛泽东有着亲密的友谊，也就十分自然，容易为人理解了。郭沫若和毛泽东的友谊，从二人开始结识到因逝世而结束，恰好延续了整整半个世纪（1926－1976）。其间尽管二人虽也有观点不同和意见分歧，但那也和他们之间许许多多动人的故事一样都值得我们记述！而主要的是，从他们的友谊更可以看到半个多世纪来中国社会的变化和历史的发展。这，也正是我们要写作本书的意图和目的。

马克思学说的建构过程是一个同化生成的历史整体，是从直觉逐步走向自觉的不同发展阶段的统一；马克思学说的内容结构是一个逻辑整体，是共产主义理想取向与唯物主义历史科学论证的统一；马克思学说形成的规定因素是一个成因整体，是马克思的个性、传统的理论和资本主义时代的统一。《整体马克思（修订版）》意在澄清和纠正流行于世界理论界的在马克思解读和研究上的断裂论、肢解说和片面性。《整体马克思（修订版）》在《整体马克思》第一版基础上作了较大增订和修改，增设“现实批判”一章，充实了导论部分并改写了“学说整体”一章，其他各章也有许多修改。

本套丛书精辟地论述了西方历史上著名思想家的学术观点，以及这些思想产生的背景和发展线索，是广大学生的哲深受好者步入人类智慧殿堂的入门书，丛书紧扣思想家的原著，并联系当前的现实，目的是激发读者思考问题和进一步阅读原著的兴趣。丛书的每位作者都是研究该思想家的革名学者，对其本人及原作都有独到的见解。尤为可贵的是，丛书既介绍了每们思想爱的生平，又清晰到梳理了其思想发展的脉络，是一套集文化普及与学术研究于一身的难得的佳作。丛书的每位译者均是国内研究该思想家的专家，曾翻译过多本西方学术著作。<

毛泽东诗词是毛泽东思想的重要组成部分，是中国文学的瑰宝。毛泽东诗词修改艺术是毛泽东诗词研究的重要课题。本书是目前第一本比较系统地研究毛泽东诗词修改艺术的专著。作者从毛泽东的诗歌创作理论，毛泽东诗词写作特点、写作态度、时代背景等方面对毛泽东诗词修改艺术做了比较深入的研究，并较好地做到了学术性、史料性、趣味性的有机结合。本书适合中等以上文化水平的读者阅读，并可作为毛泽东诗词研究工作者的参考用书。本书前言特色及评论文章节选

刘金田，1959年2月生，江苏东台人，中共中央文献研究室研究员。曾担任大型电视文献片《邓小平》和电影纪录片《丰碑》的撰稿，担任多媒体光盘《邓小平》和《邓小平年谱》的副主编。主编并撰写的主要著作有：《邓小平的历程》、《邓小平教育理论教程》、《走出国门的邓小平》、《邓小平与二十世纪政治人物》、《邓小平与中共党史重大事件》等。张爱茹，1963年9月生，河北邢台人，中共中央文献研究室副研究员。曾担任大型电视文献片《邓小平》、多媒体光盘《邓小平》的撰稿。主要著作有：《邓小平与中共党史重大事件》。"我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民"。本书介绍了邓小平在1957-1994年间对祖国各方面的的视察纪实。

本书是为高等师范院校思想政治教育专业本专科编写的哲学教材。在编写时特别注意以下几点：一、根据现有高中思想政治课有关辩证唯物主义和历史唯物主义的知识点安排内容的详略，以便师范生未来能更胜任中学的学科教学工作；二、参照目前多数师范院校思想政治教育专业课程设置的情况，尽量避免或减少与其他专业课或专业基础课在内容上的重复，以减少授课时数，为增设素质类选修课提供条件；三、从师范生未来在科教兴国和社会主义精神文明建设中肩负的重任出发，对科学和教育、社会的精神文明建设的有关内容结合实际作了一定的阐发；四、紧密结合我国改革开放和社会主义现代化建设的实际，对有中国特色社会主义理论和经济社会发展的两个具有全局意义的根本转变的哲学理论基础作了必要的论证。此外，我们在编写过程中也注意了吸收哲学理论界近些年对基本原理的研究成果，但对于某些尚不成熟的、有争议的论点，则暂不采纳。

编辑推荐：作者依据历史与逻辑相统一的原则，在本书中既回顾和总结了毛泽东《实践论》、《矛盾论》写作六十多年来国内外“两论”思想的发展，又基于当代新实践写出了自己所理解的新“两论”文本，并针对文本中涉及的哲学理论问题写了45条“诠释”。全书以思想路线为主题，以马克思主义的实践理论为核心，为在新的时代条件下回答马克思主义实践论和矛盾论的创新问题，提供了一种尝试性解答。

《马克思主义哲学在中国（第2版）》简要介绍了马克思主义哲学思想作为一种学说，在中国传播、发展的百年历程。马克思主义哲学思想于清末民初传人中国，在“五四”时期广为流播而被先进的知识分子所接受，并逐渐成为中国民族民主革命的指导思想。20世纪50年代后，作为中国化的马克思主义形态的毛泽东思想，在指导中国社会主义革命实践中经历了成功与失误。在改革开放的时代，中国化的马克思主义哲学开始了新的反思，对“西方马克思主义”的研究也得到重视。

伟人毛泽东历来就非常关注国内外的名人，对于历史上的巾帼红颜也予以了许多关注。本书就是想尽可能全面地反映毛泽东对她们的评价将她们的生平传记予以介绍，以便让读者了解历史上一些著名的女政治家、女革命家、女文学家及杰出的巾帼英雄，并从毛泽东对中外妇女的评价中了解毛泽东思想关于妇女及妇女运动的一个重要侧面。本书前言特色及评论文章节选但是，她万万没有想到，吕家实际上都是一群草包，没有达成她愿望的能力。她一死，吕家迅速被周勃和陈平等人剿灭了。他们尽杀诸吕和吕姓宗亲，杀非惠帝亲生之假子四人，迎刘恒为帝，是为汉文帝。吕雉的一番苦心，终成泡影。