高等教育自学考试是我国高等教育的基本制度之一，是对自学者进行以学历为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义教育的组成部分。

本书收录了《执政党治国方略的新发展》、《指引党胜利前进的思想法宝》、《正确把握先进与落后的标准》、《积极进行文化创新》等40多篇文章。

毛泽东是一位伟大的革命家，但他更是一位伟大的诗人，毛泽东诗词在世界文坛享有极高的声誉。有外国人说毛泽东，“一个诗人赢得了一个新中国”。毛泽东的诗词不仅仅具有很高的艺术性，更充满革命豪情，是他几十年革命实践的产物，他的诗词更是一部记录20世纪中国革命的诗史。譬如他当年写的《给彭德怀同志》一诗：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军！”写出了当时的战斗形式，也反映了他对彭总的高度赞扬，尤其是末两句，真是豪情如海，英气冲天。这本《鉴赏》与众不同，它不是一家之言，一人之言，而是集中了几十位作者的群言，。这许多作家，各人畅谈个人的心得，长的达万余言，短的只一两千字，各具风格，水平也并不一致。有的抒情味较浓；更多的是考证事实，布列背景，使读者清楚地了解了诗词的意义与情味。还有个特点，就是不设框框，就诗词本身来评说。《毛泽东诗词鉴赏》收入了张爱萍、唐弢、碧野、郭风、周振甫、赵朴初、冯牧等人对毛泽东诗词的解读和赏析，全面完整地展现了毛泽东诗词的艺术风貌。

本书是记述毛泽东读书生活的文章荟萃。朴素的叙述，依依的深情，浮现出一代伟人孜孜不倦的读书侧影，也昭示人们：毛泽东所取得的一切成就，又都是和他投身革命社会的革命实践、和他一生刻苦的读书生活分不开的。读书，使毛泽东具有渊博的知识和高超的政治智慧。

本书分四部分，包括关于“三农”问题的部分论述、关于农业问题的部分论述、关于农村问题的部分论述、关于农民问题的部分论述。

本书围绕马克思主义理论研究和建设工程工作和各课题研究中的重大问题，收录了2004年工程协调小组办公室编发的部分《参考资料》。

《马克思主义文论》是汉语言文学系的一门重要的选修课，是汉语言文学系的本科生、研究生、进修生、访问学者等人员都必须选修的一门课程，它也是文学学科中文艺学的一个重要组成部分，尤其是在社会主义的中国，它具有特殊的地位和意义。因此，我们全体编写人员都非常认真，兢兢业业，一丝不苟，努力全面、科学、系统地阐述马克思主义文论的基本原理，实事求是地描述和解释马克思主义文论的历史发展，以使学生得到全面、系统、科学的马克思主义文论的基本知识，并且力图引导学生能够与时俱进、实事求是、全面系统、理论联系实际地学习马克思主义文论这门重要的课程。马克思主义文论的基本原理和历史发展过程，曾经在一个相当长的历史时期内没有得到全面、系统、科学、实事求是地描述、理解、阐释、阐述、阐发，往往被某个历史时期的政治和意识形态所误读、误释、歪曲，成为了一种实用主义的政治斗争、阶级斗争的工具，因此，在一定程度上受到了比较严重的干扰和引起了比较明显的混乱，甚至于败坏了马克思主义文论的声誉，尤其是在青年学生之中造成了极大的负面影响，使得他们产生了一些糊涂认识，一些人还产生了某些反感，似乎马克思主义文论就是一些夸夸其谈、教条主义、庸俗社会学的东西拼凑而成的，没有必要去学习。实际上，马克思主义文论是马克思主义的实践唯物主义哲学和美学在文学艺术领域的具体运用的产物，不仅仅有着比较严密的逻辑和完整的体系，而且是与时俱进，不断发展，逐步拓展的。因此，马克思主义文论是值得每一个汉语言文学系的学生认真、深入、全面、系统、科学地学习的。

关于毛泽东的传记和资料，可谓浩如烟海。但是新中国成立前有关毛泽东的传记和著作，解放后很少流传和再版。虽然这些传记和著作受时代的局限，只能部分地反映毛泽东同志的情况。但是这些资料以其原始性和真实性，受到研究者的重视。它们叙述的虽然都是局部，但却是珍贵的第一手资料。更重要的是这些作品当年都是以客观的态度、朴实的文笔写成的，让人读起来感觉非常生动、可信。由于时间的流逝，这些著作都已成为稀有版本，不但具有史料价值，而且具有收藏价值。本书选择了6本有关毛泽东早期生活的著作，进行整理和注释，分别包括：《毛泽东自传》（埃德加·斯诺记录的毛泽东口述传记）《毛泽东的青少年时代和初期革命活动》（萧三撰写的毛泽东早期生活的传记）《毛泽东的思想》（美国著名作家安娜·路易斯·斯特朗于1947年在美国《美亚》杂志上发表的介绍毛泽东思想的著作）《学习毛泽东》（上海解放不久出版的一本毛泽东传记，庄淡如编）《毛泽东和我的游学经历》（萧瑜撰写的有关毛泽东早期生活经历的回忆录）《毛泽东印象记》（1945年人民出版社编辑，收录了一组采访和回忆毛泽东的文章）目录：《毛泽东自传》埃德加·斯诺著张宗汉译第一章少年时代第二章动乱中的中年时代第三章共党的展开第四章超人的忠勇和忍耐心附录译后记毛泽东到底是个怎样的人《毛泽东的青少年时代和初期革命活动》萧三著毛泽东同志的儿童时代农家子六岁就开始劳动一位贤良的母亲一个诚实的孩子从小就好学从小就和被压迫者在一道但他是倔强的年十四五而志于救国毛泽东同志的青年时代一、卷入辛亥革命运动的漩涡他的第一次政治行动干革命——当兵去开始赞成社会主义二、他是怎样刻苦自学的漂泊在长沙城要求学还是靠自修学习抓住中心学问，学问，好学要好问日浴、风浴、雨浴及其他政治头脑，善于分析、总结、概括的头脑三、初步的社会活动组织家的天才学生自治会第一次“搞军事”和反军阀运动湖南革命运动的核心组织——新民学会四、站在新文化运动的前哨新文化运动开展在湖南组织留法勤工俭学，但自己不出国在北平开始了大规模的革命活动毛泽东的初期革命活动组织！组织！斗争！斗争找到了、具备着和工人接近的言语可纪念的“七一”和“三十节”斗争是不简单，不容易的湖南工人运动中的几个片断《毛泽东的思想》安娜·路易斯·史特朗著介绍史特朗女士一、毛泽东思想的来源二、“毛泽东路线”的发展三、毛泽东的六大著作四、毛泽东科学的预见《学习毛泽东》庄淡如编序第一章少年时期一人民的领袖二农家子弟三撒播革命种籽四划时代底转变第二章革命时期五中国革命的性质六阶级关系的性质七二万五千里长征八在苦难中成长第三章红军时期九红军发展史十“围剿”的奇迹第四章抗战时期十一统一阵线的过程十二统一战线的特点十三八路军的行进第五章成功时期十四列宁第二十五心理武器十六新中国的创造者十七新中国的诞生十八向毛泽东学习《毛泽东和我的游学经历》萧瑜著第一章湖南一一英雄与强盗之域第二章毛泽东度过其童年时代的田园第三章毛泽东为求学而奋斗第四章到学堂的路上第五章到了东山学堂第六章到长沙去第七章我们第一次谈话第八章第一师范“孔夫子”第九章许配毛泽东的杨开慧弟十章我们的朋友蔡和森弟十一章杨度第十二章妙高峰上竟夕谈第十三章新民学会：中国共产主义的胚胎第十四章学校放暑假了第十五章修业学校和楚怡学校第十六章“叫化”生活第十七章乞丐出发了第十八章克服第一道难关第十九章第二道难关：饥饿第二十章何胡子的家第二十一章从何家农场到宁乡县城第二十二章沩山之行第二十三章沩山的寺院第二十四章到安化途中第二十五章沙滩上的一夜第二十六章离开沙滩之后第二十七章安化县城中的困厄第二十八章到益阳县城的路上第二十九章到了益阳县城第三十章沅江泛洪第三十一章返回长沙第三十二章留学运动的发起第三十三章“勤工俭学”运动第三十四章毛泽东留在北京第三十五章中共在法国的萌芽第三十六章森林群英会第三十七章长沙长叙第三十八章一连串的问题第三十九章中国共产党之诞生第四十章最后的联系《毛泽东印象记》许之桢编辑毛泽东同志传略萧三这就是毛泽东——中国共产党的领袖爱泼斯坦，毛泽东印象记埃德加·斯诺毛泽东会见记根瑟·斯坦因访问毛泽东福尔曼毛泽东先生访问记赵超构延安归来黄炎培毛泽东先生访问记孔照恺毛泽东先生到重庆彭子冈我所知道的毛泽东先生二三事柳六文

毛泽东的对联其内容异常丰富，包罗万象，涉及到的事件、人物、典故非常庞杂，给分析和注释都带来一定的难度；创作过程中使用的修辞方法、语言文字也很有特色，使对联艺术增色不少。本书以供读者参考、选择、甄别，以期使毛泽东对联艺术在大家的关心下，提高其艺术魅力，更为人们所钟爱。毛泽东是中国历史上绝无仅有的一位集大成者。他集思想家、革命家、政治家、理论家、军事家、诗人、学者和书法家于一身。他的哲学著作、政治著作、军事著作以及他那脍炙人口的诗词誉满全球，为世人瞩目。甚至在评价中国革命乳香的时候，一位外国人竟然夸张地说：一位诗人嬴得了一个中国。然而，毛泽东所撰写的对联，却远不如他的诗词那样有影响力，被人们广为传诵。

《历史与意志：毛泽东思想的哲学透视》是一本明显体现作者个人风格的著作。魏斐德教授充分运用自己在中国哲学史和西方哲学史方面所积累的丰富知识，围绕“历史与意志”的矛盾这条基本线索，通过历史溯源和横向比较，为毛泽东勾勒了一幅知识环境的图画。作者指出，他的目的并不是写一部毛泽东思想发展史，而是要探讨毛泽东思想之所以形成的“知识基础”。其理由是：思想的产生一般都受到行动者本身通常几乎意识不到的某种理论假设所支持，这些假设往往在行动者著作中以“隐喻”的方式表现出来。思想分析不能仅仅关注文本的表面语义，而更重要的是要展现“隐喻”文本的本质。魏斐德教授分析了对毛泽东影响很大的王阳明心学和康德伦理学（从杨昌济处间接性接受），试图说明毛泽东思想之内涵的理论来源。这种研究思路展示了国外研究毛泽东思想的学术风格，并提供了许多可供参考的思想资料。