历史唯物主义从恢复到发展、初涉唯物史观研究维度的量化考察、教学体系中“推论”设置的尝试、国家垄断资本主义是社会主义的前阶、人民群众是历史的创造者、共同富裕是社会主义的本质等内容。

《〈资本论〉第一卷辩证法探索》按照《资本论》第一卷的篇章结构的顺序全面阐述马克思所应用的辩证法，主在国内外尚属首创；在逐一论述马克思在《资本论》中所应用的每一种辩证方法和欧洲哲学史上的辩证法思想、特别是黑格尔辩证法思想的历史联系同时，又分析了它们的本质区别；着重探索马克思如何“从黑格尔那里吸取了全部有价值的东西，并且向前推进了这些有价值的东西”（列宁语）。《〈资本论〉第一卷辩证法探索》的阐述主要以马克思本人的著述（包括经济学手高、笔记和书信等）为依据，力求做到观点和材料的统一。

《中国地方社会科学院学术精品文库·浙江系列：马克思恩格斯宗教理论探要》为国家社会科学基金项目的科研成果，对马克思恩格斯关于宗教的理论做了系统的梳理，深入阐述了马克思恩格斯宗教理论的基本精神及其思想贡献：即宗教是人的本质对“超人间的力量”信仰中的实现；宗教是“人民的鸦片”，在社会阶级斗争中，统治阶级利用它强化阶级统治；对宗教的产生和发展规律提出科学的结论，社会主义社会必须实行政教分离、信仰自由的宗教政策，只有实现人的彻底解放，宗教才能最终消亡。

马克思世界历史理论的最大贡献在于：一、从生产和交往出发，系统地探讨了历史向世界历史转变的动力问题，确定了科技的重要的然而非根本性的作用；二、研究了现代国家职能与世界历史的关系问题，指出并者将日渐式微；三、不仅阐述了资本主义条件下世界历史发展的地区不平衡性，而且指出了不同地区所具的世界历史意义的不同；四、创立了世界历史背景下社会发展的跨越性理论，他的有关俄国农村公社有可能跨越资本主义卡夫丁峪的论断，是与其世界历史理论一脉相承的；五、揭示了世界文化与世界历史的辩证关系，以及资本主义历史阶段世界文化的普遍性、实用性、庸俗性等特征，认为世界文化的发展是一个矛盾的过程，最终结果将是各民族文化相互走向统一和融合，民族性和地域性日益消失；六，深刻揭示了世界历史对人的发展的影响，并把个人与历史的关系当代历史研究的出发点，从而得出了世界历史发展的最后结果将是自由人的联合体即共产主义的结论。

本卷收入马克思和恩格斯在1859年10月至1860年3月所写的著作。19世纪50年代末60年代初，欧洲度过了1848-1849年革命失败后的政治反动时期，工人运动和民族民主运动开始出现新高涨。1857-1858年爆发的世界性经济危机对这一新高涨的到来起了推动作用。正如马克思所说：“事实上，欧洲的历史只是从1857-1858年的危机以后才又带有一种急迫的、也可以说是革命的性质。”在德国和意大利，争取国家统一的任务又尖锐地提上日程。德国的工人运动再次活跃起来，意大利人民举行反对奥地利统治的武装起义。在法国，人民对波拿巴反动专制制度的不满日益强烈。在英国，工会运动取得更大发展，英国工人阶级重新掀起争取国会选举制度改革的运动。在俄国，农民阶级反对封建农奴制的斗争如火如荼。这一时期俄、法、普、奥等国争夺欧洲霸权的斗争也愈演愈烈。本卷的主要部分是马克思的评击性著作《福格特先生》。他撰写这一著作的直接原因，是回击1859年12月出版的卡尔·福特的诽谤性小册子《我对〈总汇报〉的诉讼》。福格特是德国小资产阶级民主主义者，1848—1849年是法兰克福国民议会左派议员，帝国五摄政之一。他在这本小册子里不惜歪曲事实，大肆造谣，对马克思及其战友们散布大量恶毒的谎言，对他们在共产主义者同盟中的活动肆意诽谤。德国资产阶级报刊和工人运动的重人也利用这本小册子来底毁共产主义政党和无产阶级革命家。

学习外语不同于学习母语，一般都是口语和书写同时学习的，亦即多是从书本上学习语言的。英语作为中国学生的第二语言，学习的最初就要学会发音和书写。对于书写训练，我们的英语教学历来重视不够。我们认为，一手漂亮的英文字，就如一手漂亮的毛笔字一样．理应成为英语学习者的一项素质、一种追求。鉴于此，我们着力倡导在中小学加强英文书法的教学与技能训练，以此书抛砖引玉，为师生们提供一种欣赏与临摹的途径，共同推动中国学生提高英语学习素养。本书突出欣赏与临摹相结合，在介绍英文多种书体的同时，让学生仿照范例进行字母基本笔画书写训练，并且提供丰富的书法作品给学生，使大家在练习的同时有机会欣赏到名人的手迹，增加学习英语的兴趣，培养个性化的书体风格。在抄写内容的选择上，我们精选了部分关于学习、人生、理想的妙语警言，以及大家耳熟能详的英文流行歌词及短小精悍的寓言故事作为书写素材，使大家在练习的过程中学到有益的知识。使临摹变成趣味盎然的学习活动，综合提高学习水平。希望广大中学生朋友能活学活用本书，好学英语、勤练书法，将书写发展成为—门艺术。

《毛泽东诗词钢笔字帖》主要内容有：七古，送纵宇一郎东行；虞美人，枕上；贺新郎，别友；沁园春，长沙；菩萨蛮，黄鹤楼；西江月，秋收起义；西江月，井冈山；清平乐，蒋桂战争；采桑子，重阳；如梦令，元旦等。

韶山出了个毛泽东1893年12月26日，一个男孩在湖南省湘潭县韶山冲的农民毛贻昌家诞生了。家里为他取名泽东，字咏芝（后改润之）。他们家的头两胎婴儿都夭折了，母亲文七妹生怕泽东也不能长大成人，就抱他到娘家那边的一座石观音小庙，叩拜一块巨石，认作“干娘”。泽东是母亲所生的第三个孩子，他的乳名就叫。石三伢子”。童年时期的石三伢子是个十分聪明、可爱，也出奇地淘气的孩子。韶山冲有一个心灵手巧的邹四阿婆，她会做许多种干果。梅子、黄瓜、茄子、生姜什么的，一经她的手，就变得又好看又好吃了，把孩子们馋得直流口水，多么想尝几口啊！只是，邹四阿婆可不会让别人白吃自己的东西。她总是把这些食品放到高高的房顶上晾晒，而且看得很严。孩子们又是怕她，又是恨她，就打起了偷吃食品的主意。可是，上到房顶去拿吧，容易被发现；用竹竿挑吧，又怕弄出响声，惊动了主人。小伙伴们可犯愁了！正在这时，石三伢子想出一个“请天兵天将帮忙”的办法，可把小伙伴们逗乐了，他让伙伴们拿来一根长绳和一根竹竿，自己捉来一只大螳螂。

英苏之间的相互需要促成了1942年丘吉尔首次对莫斯科的访问以及与斯大林之间的谈判。弗利教授和《斯大林和丘吉尔（1941-1945）》作者以本次丘吉尔访苏为题作了报告。《斯大林和丘吉尔（1941-1945）》的基础是俄罗斯、英国和美国的诸多档案资料，还有关于斯大林与丘吉尔会晤、谈判和辩论的完整记录以及其他相关的资料。这些资料揭示了英、苏关系在战争年代中的形成史。这些资料揭示了英、苏关系在战争年代中的形成史。这些资料来自俄联邦总统的档案馆、俄联邦的外交档案馆、俄联邦国家社会和政治历史档案馆，还有的来源于英国国家档案馆、剑桥大学的丘吉尔档案馆和美国国家的档案馆。相当一部分1941-1945年的文件，其中包括很多两国元首会晤的记录是首次披露的，有些资料填补了反法西斯联盟历史的空白，反映出三个大国及其领导人决策的机制，也为苏、英外交的得失做出诠释。

本书是按专题摘编、真实记录李瑞环同志学习运用马克思主义哲学的论著。＜br＞《学哲学 用哲学》一书按照辩证唯物主义和历史唯物主义的基本逻辑顺序，结合作者本人学习和运用马克思主义哲学的实际，提炼概括出十个观点，构成本书主体的十个部分。一、从客观实际出发。二、坚持实践的观点。三、重视总结经验。四、掌握辩证分析方法。五、注意研究特殊性。六、坚持发展的观点。七、坚持生产力决定论。八、坚持群众观点。九、弘扬中华民族“和”的思想。十、加强精神文明建设。这十个部分既是作者对马克思主义哲学的论述和阐发，又是对上述观点的具体应用。每个观点皆从实践中来、从人民群众中来，每个观点又接受过实践的检验、人民群众的考验，体现了为民务实的风格。在精选每一章节时，编者筛选出重点反映上述观点的有关文章、论断、讲话，观点鲜明，针对性强。＜br＞全书既体现了作者深厚的理论修养，又体现了作者始终坚持实践第一、理论联系实际、通过在实践中不断总结经验提高理论修养的学风，还体现了作者求真务实、言之有物、诙谐幽默、平易近人的文风，具有较高的理论价值和很强的可读性，是一部优秀的当代马克思主义哲学读物。