《资本论与中国经济》力求体现原创性，尽量把马克思《资本论》中原汁原味的思想展现给读者，旨在为了加深对马克思主义基本理论的理解，特别是青年学生对马克思主义原本思想的认识。《资本论与中国经济》既有《资本论》的原旨，又有其当代价值，理论与实际相结合。

《中国知识分子的马克思哲学》对百年来中国知识分子传播的“马克思哲学”进行了清理与分析，重点关注马克思哲学遭遇的翻译、理解、解释与表述，以及在此基础上形成的不同理论形态。《中国知识分子的马克思哲学》讨论了社会进化论、唯物史观、辩证唯物主义与历史唯物主义、人道主义、实践唯物主义五种理论形态，研究的主要问题包括：马克思哲学与进化论的关系，进化与革命的关系，进化与社会发展阶段的关系，唯物史观与经济史观的关系，唯物史观与社会学的关系，辩证法与形式逻辑的关系，辩证唯物主义与历史唯物主义的关系，人道主义与历史唯物主义的关系，实践唯物主义与历史唯物主义的关系，等等。通过对这些问题的研究，《中国知识分子的马克思哲学》概括出马克思哲学的研究对象、主要内容和基本特征，进而支持了马克思哲学的“唯物史观”（历史唯物主义）解读模式。

《马克思主义专题研究文丛：马克思主义无神论研究（第1辑 2011）（创新工程）》分为八个部分，分析了我国信教的状况、无神论宣传的进展，特别是在大学教育领域，宗教的渗透力量很强大以及宗教学术研究的进展。本书主要摘自在期刊上已经发表的文章，所以文字比较成熟。

为了抓好马克思主义理论类别研究室的建设，推动马克思主义基础理论研究，培养人才，“马工程”领导小组决定，每个受资助的马克思主义理论类别研究室（编辑室、教研室）按年度撰写该学科的前沿报告，并结集出版《马克思主义理论学科前沿研究报告（2011）（创新工程）》，王伟光主编。前沿报告既要反映该学科最新的研究成果，又要反映该学科领域的重大理论争鸣和学术进展，要突出问题意识，反映实践中提出的重大理论问题和现实问题。

《马克思的“新哲学”：原型与流变》是对马克思主义哲学形态演变历程的梳理，以及由此引发的一系列问题的分析。在《马克思的“新哲学”：原型与流变》的视野内，“哲学形态”是就哲学家或哲学派别理论思维的特征、哲学理念形成、演变、表述和论证过程而言的。“熟知并非真知”。我们可以看到，言说了一个半世纪的“马克思主义哲学形态”，迄今为止并没有获得人们明确的认知，反而愈益陷入聚讼纷纭的境地，很多言说离开了经典作家的原始文本及其思想演进。而就20世纪而言，很多人对于马克思主义哲学的了解，很大程度上脱离了其原生形态，而更多地依赖于其后继者在特定的现实境遇下的阐释、发挥与重建。过去的历史已是一种客观存在，过分情绪化地指责或为其辩护，已经没有多大意义；但考虑到马克思主义哲学的特殊性质及其在21世纪的命运，清理这段学术‘公案”和历史“公案”对在当代新的境遇下发展马克思主义哲学却是一项必不可少的前提性工作。《马克思的“新哲学”：原型与流变》对马克思所阐述的“新哲学”，以及其身后恩格斯、列宁、前苏联、西方马克思主义和现当代西方哲学对这一哲学形态的理解、阐述和推进一一作出梳理，甄别出它们之间在哲学观念、问题意识、体系内容等方面的相似与差别，最后，分析了当代马克思主义哲学体系建构的状况、阻障和可能的前景。

《马克思主义基本原理在当代西方》由黄继锋等所著，本书主要反映西方左翼马克思主义研究者尤其 是西方马克思主义者关于马克思主义基本原理的观点，借此从一个侧面观察马克思主义基本原理在当代西 方的运用、发展以及面临的挑战。《马克思主义基本原理在当代西方》共分十一章，分别介绍和评析西方 左翼马克思主义学者关于马克思主义哲学性质、辩证法、认识论、唯物史观、意识形态、阶级、异化、劳 动价值论和剩余价值论、当代资本主义新变化及其走向、公平正义、社会主义观等问题的观点和争论。既 汇总了各个流派或代表人物对马克思主义基本原理问题的不同观点，又注意了他们在这些问题上的观点的 完整性，具有一定的开拓性。

《德意志意识形态》是马克思历史观的正式诞生地，它的产生是人类历史理论研究最伟大的成果之一。本书主要运用文本、本质和历史三种解读方法．重点从马克思历史观的理论渊源、基本内容及其探究的理论价值三个方面对《德意志意识形态》进行了深入研究，旨在剖析马克思历史观这一社会历史理论，在学界已获成果的基础上进一步推进马克思历史观的研究。本书认为．根据《德意志意识形态》的实存内容和马克思的其他主要著作，将马克思历史观命名为实践唯物主义历史观更能体现马克思历史观的本质特征．更能反映马克思在历史观领域所实现的“哥白尼式革命”。本书适合哲学、历史学、社会学等相关领域研究人员．以及高等院校师生参考阅读。

《邓小平马克思主义理论教育思想研究》作者任会芬比较系统地阅读了《邓小平文选》、《邓小平西南工作文集》、《邓小平年谱》、《邓小平思想年谱》、《邓小平论教育》等原著和文献，整理了大量的摘编和笔记；同时也参阅了大量的与邓小平理论教育思想相关的研究著作，主要包括邓小平的思想政治教育理论、邓小平哲学思想、邓小平教育思想、邓小平理想信念教育思想等内容。

《马克思关于人和人类世界的哲学构建》（作者苗启明、林安云）包括了：从批判费尔巴哈与施蒂纳的人本论开始；对社会人本论的哲学开辟；马克思哲学开辟的丰富性与系统性联系；哲学的人类学转向与马克思广义人类学-哲学的出场等内容，适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

全球化的到来，一方面人类进入了文明共享的时代，另一方面人类又陷入了现代危机。那么，如何全面理解马克思主义“以人为本’’理念的内涵，将马克思主义人本理念置于当代全球化的现实与逻辑中，揭示科学的可持续的发展和构建和谐社会的内在的深层机制，以期在全球化的场景中转变思维方式，正确践行以人为本的理念，共同应对全球性问题，推动和谐社会建设，拯救现代危机，这是本书选题的目的所在。