周斓评传

　　纵观全书，感到它有以下几个突出的特点：一、从历史大势把握传主的人生历程。一般研究人物的著作或从纵的角度，以时间为序分析人物的生平事迹，或从横的角度评述人物思想的几个方面。而作者研究周斓先生，则是纵横结合，从历史大势中把握传主的人生际遇和思想演变，突出了周斓一生的几个关键点：革命（武昌首义和北伐）——抗战——办学——起义，从而使他的生平和思想特点更加突出，易于读者把握。二、对人物的思想脉络进行了深入分析。从总体上讲，周斓是一位军人。一般对军事人物的研究，偏向以其军功为导向，就事论事，给读者知其然而不知其所以然的感觉。唐教授对周斓先生的思想脉络进行了深入的分析和探索。周斓为什么成为革命军人，参加武昌首义？为什么加入了同盟会，却并未成为三民主义的忠实信徒，他参加了反蒋介石、反封建、反帝国主义的革命斗争，在1949年毅然参与了湖南和平起义等等。作者在本书中探讨、分析并回答了这些问题。正是如此，才显示了这本著作的学术价值。对人物采取的这种研究方法，从某种意义说，具有开拓三、史料丰富而翔实。作者研究周斓的生平及思想，在史料论证中，除了引用相关的公共历史资料外，大量地运用了外界难以见到的《周斓自传》及其亲属、旧部的著作、回忆文章，从而使人物研究有血有肉，其观点更具有说服力。四、研究历史人物又有现实启迪意义。周斓先生是民国时期的历史人物，是国民党的高级将领，他的许多旧部故友的后代定居台湾，因此研究他的平生事迹，对于推动国共两党交流，促进两岸和平统一具有积极作用。此其一；其二，周斓先生的人格魅力对我们后人有启迪教育作用。他作为三军上将，一省之长，在位，忠于职守；去职，也处之泰然。更难能可贵的是，在不为政府当局所容的境况下，他另辟蹊径，走上了一条教育救国的道路，真正做到了“卒然临之而不惊，无故加之而不怒”。其志，值得后人学习；其心，令后人敬仰。也许这正是作者著书立传的宗旨所在。

　　唐长久，男，1963年10月生，湖南祁东人，法学硕士，现为南华大学政治与公共管理学院副教授、硕士生导师，民建中央理论研究委员会委员，民建湖南省委理论研究委员会副主任，民建衡阳市委参政议政委员会副主任，衡阳市第十届政协委员，主要从事多党合作理论与历史人物研究。近年来，主持完成省、厅级课题4项，出版教材1部，发表学术论文30余篇，获省级社科优秀成果奖2项、市级社科优秀成果奖3项。

绪论
第一章　家世渊源求学岁月
一、耕读之家
二、启蒙教育
三、走出乡关
四、剪辫明志
五、投笔从戎
六、荷戈前驱
七、保定深造
第二章　沙场点兵初试锋芒
一、追随唐氏
二、挥师护法
三、收编何键
四、北上驱张
五、谋划湘南
第三章　参加北伐独当一面
一、北伐先锋
二、克复长沙
三、迎接贺龙
四、智除袁氏
第四章　临危受命代主湘政
一、平息“马变”
二、走向“分共”
三、整治“分校”
　四、防范“暴动”
第五章　军阀混战随唐反蒋
　一、谏阻东征
　二、力保唐部
　三、联蒋倒桂
　四、随唐反蒋
　五、再次反蒋
第六章　抗日救国卫戍南京
　一、筹备抗战
　二、卫戍南京
　三、筹划退却
　四、自请处分
　五、“南天一柱”
第七章　教育救国办学育才
　一、创办达孝
　二、严谨治校
　三、兼容并包
　四、教学改革
　五、桃李芬芳
第八章　顺应潮流和平起义
　一、智选议长
　二、立法委员
　三、和平自救
　四、扼制湘南
　五、响应起义
　六、虎口脱险
主要参考文献
附件一：周斓生平大事纪年
附件二：周斓家世简表
后 记