人体解剖学（远程教育）

　　《现代远程教育系列规划教材：人体解剖学》是护理专业重要的医学基础课程。本书在编写过程中，针对护理专业培养目标和岗位需求，力求做到三贴近，即贴近专业、贴近岗位、贴近学生。贴近专业是根据专业特点，渗透以人为本、预防保健、健康教育等知识；贴近岗位是在内容选择上突出岗位需要，对不适用的内容删繁就简，重点介绍涉及护理技术操作的内容（如表面解剖学知识、浅静脉和深静脉的走行、表浅动脉行程及压迫止血部位、周围神经主要分支走行、内脏器官管腔结构特点等），都与临床护理穿刺、插管、急救等各项操作密切相关，使学生能将基础知识与临床应用相结合；贴近学生是在内容组织上，增强助学功能，考虑有利于学生学习的需要，每章教材内容结构由导学、正文、小结和思考题四部分组成。导学明确提出各章的学习目标和重点难点，便于学生在学习中对重要知识的把握；正文中增加了富有知识性和趣味性的知识链接，开拓了思维，激发了学习兴趣；小结对各章重点内容进行了概括、归纳和总结，使复杂的知识简单化、条理化，对帮助理解记忆、提高学习效果有极大促进作用；思考题是在基础与临床联系、前后知识贯穿的基础上提出的，有一定的思考空间，有些是病例、案例，引导学生运用理论知识分析和解决临床实际问题，培养分析和思维能力。由于编写时间紧，书中疏漏和不妥之处难免，期盼使用本书的解剖学教师和护理专业的学生多提意见和建议，以便再版时修正和补充。

暂缺《人体解剖学（远程教育）》作者简介

绪论
0.1 人体解剖学的分类
0.2 人体的组成和分部
0.2.1 人体的组成
0.2.2 人体的分部
0.3 人体解剖学姿势、轴、面和方位术语
0.3.1 解剖学姿势
0.3.2 轴
0.3.3 面
0.3.4 方位术语
0.4 学习人体解剖学的观点和方法
0.4.1 进化发展的观点
0.4.2 形态与功能相互依存的观点
0.4.3 局部与整体统一的观点
0.4.4 理论联系实践的观点
运动系统
1 骨学
1.1 概述
1.1.1 骨的分类
1.1.2 骨的构造
1.1.3 骨的化学成分和物理特性
1.2 躯干骨
1.2.1 椎骨
1.2.2 胸骨
1.2.3 肋
1.3 颅
1.3.1 脑颅
1.3.2 面颅
1.3.3 颅的整体现
1.4 四肢骨
1.4.1 上肢骨
1.4.2 下肢骨
2 骨连接
2.1 概述
2.1.1 直接连接
2.1.2 间接连接
2.2 躯干骨的连接
2.2.1 脊柱
2.2.2 胸廓
2.3 颅骨的连接
2.4 四肢骨的连接
2.4.1 上肢骨的连接
2.4.2 下肢骨的连接
3 肌学
3.1 概述
3.1.1 肌的形态和构造
3.1.2 肌的起止和作用
3.1.3 肌的配布
3.1.4 肌的辅助结构
3.2 头肌
3.2.1 面肌
3.2.2 咀嚼肌
3.3 颈肌
3.3.1 浅群
3.3.2 深群
3.4 躯干肌
3.4.1 背肌
……
内脏学
脉管系统
感觉器
神经系统
参考文献