世界开放大学的现状分析与趋向研究

　　《世界开放大学的现状分析与趋向研究》通过对世界开放大学发展现状的分析，使远程开放教育领域的实践者能够对世界一些典型的开放大学在教学、管理、研究、合作等方面的基本特征和发展特色有更为直观的了解和认识。“从认识别人而得到自我认识”。通过研究、比较和借鉴，促进中国远程开放教育的发展和教育改革与创新。通过研究远程开放教育未来的发展趋向，使远程开放教育的决策者能够从世界前沿动态中思考自己独特的发展战略。为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出的“办好开放大学”，“大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件”，使远程教育在促进全民学习、终身学习和建设学习型社会的过程中发挥重要的作用，我们希望在研究世界远程开放教育理论与实践的基础上，在研究世界开放大学运行机制的基础上，形成中国发展远程开放教育的总体方针和具体策略。

　　李亚婉，1952年在北京出生。1968年赴山西插队。1982年山西大学外语系毕业，曾多年从事英语教学工作，1987年被评为成人高校英语讲师。1993年调入中央广播电视大学，1997年至1998年作为公派访问学者赴英国进行了为期一年的开放教育体制研修。1999年被评为副研究员。学术研究方向是远程开放教育比较研究和远程教育发展战略研究。长期跟踪世界一些典型开放大学的远程教育实践发展，并密切关注世界远程教育热点问题。曾担任亚洲开放大学协会秘书长。在国内外远程教育刊物和国际学术会议上发表论文60余篇，曾主持编译《成人教育的教与学》《对远程学习者的支持服务》等著作。参与翻译、编写《远程学习的评估与实施》《远距离教育理论原理》《远程教育保障：学习支持与策略》《定位与系统建设》等学术著作。现担任亚洲开放大学协会学术刊物编委会成员。

第一章 世界开放大学的基本概况
第一节 开放大学的定义
一、相关的概念
二、开放大学的概况分析
三、迈克尔·波特价值链的应用
第二节 开放大学的分类
一、国家开放大学
二、地方开放大学
三、开放大学联盟
本章小结
第二章 国家政策支持与立法
第一节 支持开放大学发展的国家政策
一、发达国家发展远程开放教育的政策
二、发展中国家发展远程开放教育的政策
三、国家政策对开放大学产生的影响
第二节 一些典型开放大学的立法
一、立法的主体
二、立法的基本内容
三、立法所产生的效应
本章小结
第三章 管理结构与特征
第一节 开放大学的管理结构
一、管理的基本概念
二、组织结构和特征
三、管理中的核心问题
第二节 开放大学的行政、教学与科研管理
一、行政管理
二、教学管理
三、科研管理
本章小结
第四章 教学模式
第一节 支撑开放大学教学的基本理论
一、远程学习的变量
二、远程教育的交互理论
三、独立与自主学习的理论
第二节 发展开放大学创新教学模式
一、开放大学的教与学
二、开放大学的教学模式创新
三、发展创新教学模式对教师与学生的要求
本章小结
第五章 课程资源建设
第一节 远程教育课程资源
一、远程教育的课程设计
二、远程教育课程资源的开发
三、远程教育课程资源的应用与评估
……
第六章 学习支持服务
第七章教育技术应用
第八章质量保证体系
第九章科学研究与国际交流合作
第十章开放大学的未来
附录一：国际选 程开物教育主要的学术刊物
附录二：具有影响的远程教育地区与国际组织
附录三：中国开放教育资源的使用调查分析
参考文献