工业设计产学研实践

　　“产学研”已经不是一个新鲜的词汇。30年前，欧、美、日等国家和地区就十分重视产学研，并进行产学研政策的制定和立法。英国的联系计划（LINK）；德国对政府、大学和企业三大研究开发体系进行行政宏观管理；日本政府推出了“产业群”以及“知识密集区”建设计划，并支持大学建立知识产权部、技术转移中心（TLO）；意大利技术发展的政府管理模式，不同时期根据情况进行了不同程度的调整改革；瑞典实施了能力中心计划（CenterforExcellence），在8所大学建立了28个能力中心；加拿大联邦制定研究联合会、省部问的合作和其他研究者资源集中共享的制度；韩国已建成的大学科学园区有几十个；丹麦在2003年的财政预算中专门拨款成立了“创新联合体”，旨在增强公共和私营研究机构之

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第一章　国际工业设计的发展概况
　第一节　工业设计——艺术与技术的融合   
　第二节　工业设计与大工业设计诠释
　第三节　大工业生产与工业设计教育
　第四节　国际背景下的中国工业设计专业传统教学模式
第二章　中国工业设计现状
　第一节　中国工业设计的产生和发展
　第二节　期待中国的“包豪斯”和“格罗佩斯”
　第三节　设计——　第二生产力
　第四节　设计实践与设计理论的关系
第三章　工业设计专业产学研实践教学模式
　第一节　工业设计与市场行为
　第二节　产学研的概念及模式
　第三节　工业设计产学研“三体合一”教学与实践
　第四节　工业设计专业传统教学与产学研“三体合一”教学模式的关系与比较
第四章　发达国家和地区的产学研实践
　第一节　欧美日发达国家和地区的产学研现状
　第二节　发达国家产学研合作的特点
　第三节　发达国家产学研实践经验的启示
第五章　上海设计产业现状及产学研概况
　第一节　上海创意设计产业现状
　第二节　具有代表性的上海创意园区及产业分布
　第三节　上海工业设计产学研发展的空间与潜力
第六章　产学研教学实践与应用
　第一节　如何科学有效地进行产学研“三体合一”模式
　第二节　工业设计教学中导人产学研实践课题及成果体现
　第三节　工业设计教学中产学研实践课题案例与分析
　第四节　产学研实践教学及反馈
　第五节　工业设计专业产学研实践课题的经验分析和总结
参考文献