幼儿园多元智能活动开放课程：社会-交往（教师指导用书）

　　《幼儿园多元智能活动开放课程》是以多元智能理论为借鉴，结合中西方其他教育理念， 以教育部最新的幼儿教育大纲中的五大领域为主线编写而成的幼儿教材。《课程》尽量将知识点融入主体活动和情景设置中，引导孩子提高独立思考和解决问题的能力。令人欣慰的是，活动设计都来源于教学一线，并被实验证明是孩子喜欢的。从健康、语言、社会、科学、数学和艺术六个领域，通过运动、表达、交往、探索、操作和创造等学习方式，使孩子感受学习的快乐，保持学习的兴趣。这些活动设计背后的理念是每个人都拥有的各项智能，而各人的智能组合又不同，每个孩子可以根据自己的智能特长，从不同的单元活动中吸取知识的精华。教师可以通过活动来观察孩子的智能特点，加强孩子强势智能的开发， 同时牵引其弱势智能的提升和发展。 多元智能的理论受到我国教育界的普遍支持，不少学校和老师在积极借鉴并加以实践，希望老师们在使用这本指导用书的时候不要把实践’操作变成机械的生搬硬套一一这是我的一点忠告。

暂缺《幼儿园多元智能活动开放课程：社会-交往（教师指导用书）》作者简介

序言
幼儿园多元智能活动开放课程概述
第一章  幼儿社会教育活动概述
　一、幼儿社会教育与幼儿的发展
　二、人际关系智能、内省智能与幼儿社会教育活动的发展
  三、幼儿社会教育活动的理论指导
  四、促进幼儿人际关系智能与内省智能活动设计的策略和教学方法
　附：
　一、《幼儿园教育指导纲要(试行)》社会教育的目标、內容与要求
　二、《幼儿园多元智能活动开放课程》社会教育各年龄阶段教育目标
第二章  幼儿园小班(上学期)社会一交往活动设计
　主题  我长大了
 　 活动一  我是谁
 　 活动二  男孩和女孩
  　活动三  我长大了
  　主题  我上幼儿园了 
　　……
第三章　幼儿园中班（上学期）社会一交往活动设计
第四章　幼儿园大班（上学期）社会一交往活动设计
主要参考文献
编者的话