家有琴童—音乐教育问题与对策

　　总的来看，周海宏《文集》的内容丰富、论域广阔，所论不只是上述几个方面。值得注意的是，文集还收入了几篇精彩的乐评和立意高远的感想文，例如对蔡仲德先生的回忆文章就写得感情凝重、意味深长、发人深思；而对来自国外的一场小提琴与钢琴演奏会的乐评《一切来得太容易》，则写得诙谐机敏、活泼灵动，突显周海宏才思的敏捷和文学写作的才华。 收入《文集》的各类文章都是按照它们最初发表的原样，未做加任何的修饰和加工，如同周海宏后记所说是他“学习道路的展示”。当然，这样也就难免显露《文集》存在的问题，如个别篇目的内容有些重复，有些文字稍欠推敲等。但总的说来，这些不足瑕不掩瑜，并不会影响这部《文集》所具有的学术含量，也不会影响它对提升读者感性体验与理性分析能力所独具的影响和作用。

暂缺《家有琴童—音乐教育问题与对策》作者简介

儿童钢琴学习中的动机问题
　引论
　一、学习动机及在钢琴学习中的表现
　二、钢琴学习需要的培养和学习动机的激发
　三、钢琴学习动机培养中的内部因素
　四、钢琴学习动机培养中的外部因素
　五、教师在动机培养中的作用
　六、家长在动机培养中的作用
儿童学琴中的心理问题与教育策略
　一、乐器不是万能教育机
　二、孩子为谁练琴
　三、你知道弹琴有多难吗?请对孩子多一份耐心
　四、家长在儿童学琴中的地位
　五、什么样的老师是好的儿童器乐老师
　六、音乐的才能与“努力就会成功” 
　七、业余学琴何必太专业
　八、器乐教学为什么没有统一规范
　九、学琴的孩子要不要参加考级
　十、我的孩子能学琴吗？
艺术教育中的核心与感性素质的培养
　引论
　一、研究的基础与预处理工作
　二、素质结构、要素及其与音乐教育之间关系的逻辑分析
　三、音乐审美教育在人的素质发展中的根本作用
器乐学习中与儿童智力发展的研究报告
　引论
　一、本研究设计
　二、研究方法
　三、结果与分析
　四、讨论
对部分钢琴演奏心理操作技能的研究
钢琴教材编写的理论与实践问题思考——《钢琴之路——结构定向化钢琴教材》出版前言
后记