教师职业压力与管理

　　《教师职业压力与管理》首先以调查为依据。作者对地处改革开放前沿的珠三角地区的中小学、幼儿园近2000名教师进行调查，获取珠三角地区中小学、幼儿园教师压力状况的最新数据和材料，为国内的教师职业压力问题研究提供一些新的素材。在此基础上，细致分析了中小学、幼儿园教师的压力致因。本研究既有面上的调查，又有教师职业压力的个案剖析报告，点面结合，真实、全面地呈现了教师的压力状况。

暂缺《教师职业压力与管理》作者简介

序
第一部分 教师职业压力与管理：理论研究
第一章 教师职业压力与管理概述
第二章 教师职业压力的研究现状
第三章 教师职业压力的影响因素和心理机制
第四章 教师职业压力管理的理论基础、原则与模式
第二部分 教师职业压力：实证研究——以珠三角地区中小学和幼儿园教师为例
第一章 中小学教师职业压力的调查研究报告
第一节 研究方法和程序
第二节 研究结果与分析
第三节 结论
第二章 幼儿园教师职业压力的调查研究报告
第一节 研究方法和程序
第二节 调查统计结果
第三节 现状分析与讨论
第四节 结论
第三章 教师职业压力的个案研究
第三部分 教师职业压力管理：策略研究
第一章 教师职业压力的社会管理策略
第二章 缓解教师职业压力的组织管理策略
第三章 教师职业压力的个人管理策略
第一节 认知重组策略
第二节 情绪调节策略
第三节 人格塑造策略
第四节 社会支持网络策略
第五节 职业生涯发展策略
第四章 教师职业压力管理的整合策略
第一节 教师压力管理的EAP模式
第二节 苏东坡的“压弹机制”借鉴
参考文献
后记