书籍详情
应用型高校全员育人教育改革与教学实践创新
作者:尹庆民 主编
出版社:知识产权出版社
出版时间:2011-07-06
ISBN:9787513005661
定价:¥28.00
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内容简介
《应用型高校全员育人教育改革与教学实践创新》对应 用型高校教育改革进行了深入研究,为应用型高校管理者与教师的教学实践 提供理论指导,《应用型高校全员育人教育改革与教学实践创新》精选以北京联合大学教师为代表的应用型高校教育改革实践学者在当前环境下,在人才培养模式创新、教学管理创新、课程改革、教学方法改革与教学环境改善、学生管理与教师队伍建设等方面取得的最新研究成果,对提升应用型高校的教书育人能力具有重要意义。《应用型高校全员育人教育改革与教学实践创新》适合教育改革与教学 创新教育工作者及相关人员参考使用。
作者简介
暂缺《应用型高校全员育人教育改革与教学实践创新》作者简介
目录
第一部分 人才培养模式创新
应用型高校全员育人人才培养模式研究
应用型教育“产学研”合作模式的探索与实践
从服务外包的本质看人才培养
金融学专业与金融服务外包人才培养——以北京联合大学金融学专业为例
首都地方性高校创业教育开展体系现状分析——以北京联合大学创业教育开展实务为例
浅析电子商务专业学生创业教育与实践新途径
第二部分 教学管理创新
大类招生模式下的大学教学管理研究
经管类专业校外实习管理初探
加强学生实践教学的几点思考
关于改革高校考试制度的几点建议
浅谈学籍管理工作中的几点体会
科研管理系统的开发
第三部分 课程改革
关于课程教学过程管理及考核方法的思考
电子商务专升本专业实践教学体系改革探索
信息管理与信息系统专业“职业技能强化”课程开发与实践
信息系统集成技术课程的教学探讨
信管专业认识实践课程改革研究
对金融学专业课程体系建设的思考
金融学专业的课程体系改革研究——以大类招生为背景
关于“保险学”课程与相关知识结合的教学思考
证券投资课程教学总结
高校会计专业推进双语教学的障碍与对策
第四部分 教学方法改革与教学环境改善
技术性课程授课方法探讨
项目驱动教学法在“企业资源计划(ERP)”课程中的应用
“项目驱动+过程控制”的创新教育研究
案例教学法在“国际商法”课程中的应用
经管类专业实验室开放的规范化管理探究
高校实验室的网络化管理
高校计算机实验室建设方案的研究与实现
现代教育技术在大学国际化进程中的地位和作用
第五部分 学生管理与教师队伍建设
高校“育人为本”与学生工作管理体制的契合
首都高校学生党支部建设现状调查报告
论新形势下大学生思想政治教育的有效途径
大学生就业心理问题的表现与调适
大学生课外科技创新工作浅析
国内外大学生参加科技创新活动现状研究
德育三辨——浅谈德育在时代精神中的渗透
市属院校学风问题及对策研究——以北京联合大学学风建设为例
浅谈应用型高校青年教师的执教能力
高校教师综合素质发展的价值追求
2010届毕业生调查报告——以北京联合大学为例
应用型高校全员育人人才培养模式研究
应用型教育“产学研”合作模式的探索与实践
从服务外包的本质看人才培养
金融学专业与金融服务外包人才培养——以北京联合大学金融学专业为例
首都地方性高校创业教育开展体系现状分析——以北京联合大学创业教育开展实务为例
浅析电子商务专业学生创业教育与实践新途径
第二部分 教学管理创新
大类招生模式下的大学教学管理研究
经管类专业校外实习管理初探
加强学生实践教学的几点思考
关于改革高校考试制度的几点建议
浅谈学籍管理工作中的几点体会
科研管理系统的开发
第三部分 课程改革
关于课程教学过程管理及考核方法的思考
电子商务专升本专业实践教学体系改革探索
信息管理与信息系统专业“职业技能强化”课程开发与实践
信息系统集成技术课程的教学探讨
信管专业认识实践课程改革研究
对金融学专业课程体系建设的思考
金融学专业的课程体系改革研究——以大类招生为背景
关于“保险学”课程与相关知识结合的教学思考
证券投资课程教学总结
高校会计专业推进双语教学的障碍与对策
第四部分 教学方法改革与教学环境改善
技术性课程授课方法探讨
项目驱动教学法在“企业资源计划(ERP)”课程中的应用
“项目驱动+过程控制”的创新教育研究
案例教学法在“国际商法”课程中的应用
经管类专业实验室开放的规范化管理探究
高校实验室的网络化管理
高校计算机实验室建设方案的研究与实现
现代教育技术在大学国际化进程中的地位和作用
第五部分 学生管理与教师队伍建设
高校“育人为本”与学生工作管理体制的契合
首都高校学生党支部建设现状调查报告
论新形势下大学生思想政治教育的有效途径
大学生就业心理问题的表现与调适
大学生课外科技创新工作浅析
国内外大学生参加科技创新活动现状研究
德育三辨——浅谈德育在时代精神中的渗透
市属院校学风问题及对策研究——以北京联合大学学风建设为例
浅谈应用型高校青年教师的执教能力
高校教师综合素质发展的价值追求
2010届毕业生调查报告——以北京联合大学为例
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