启新与拓域

　　中国新教育运动是民国北洋政府时期和国民政府初期（1912——1930）由蔡元培、黄炎培、郭秉文、蒋梦麟、陶行知、胡适等留学欧美的新教育家群体为主导。以各级各类教育界人士为主体，社会各界热心人士和国外教育家群体鼎力相助，官民配合相对默契，以实用主义教育哲学为理论基础．致力于改革传统的中西教育，实现中国教育现代化的教育改革运动。运动经历了发轫、发展、高潮和衰退四个阶段。教育社团和报刊是其腾飞的两翼．？局更迭是其兴亡的背景。它是国际教育新潮的组成部分，是中国教育现代化的基石。它与“新文化运动”同源同质异构不同步。本书从教育活动史的视角再现了“新教育运动”的历史画卷。

　　汪楚雄，1965年生，湖北英山人．1994年获湖北大学英国语言文学学士学位，2003年前，相继在英山县石镇中学和英山县一中工作。后获得华中师范大学教育学硕士学位（2006）和教育学博士学位（2009）。现为华中师范大学美术学院讲师，主要从事美术课程与教学论、中外美术教育史和当代中外美术教育等方面的教学与研究，曾参与多项省部级课题，参与编写多部著作，并在《教育研究与实验》和《中国教育报》等报刊上发表论文十余篇。

总序
绪论
　一、选题缘由
　二、概念厘清
　三、研究思路
第一章  中国新教育运动的语境
　一、国内环境
    (一)政治局势的影响
    (二)现代社会的发展
    (三)新旧教育的积淀
　二、国际影响
    (一)国际教育新潮的涌入
    (二)美国教育潮独领风骚
　三、精英与利器
    (一)精英群体结成运动中心和形成流派
    (二)新教育运动的时代利器
第二章  中国新教育运动的发轫
　一、政府主导教育改革和欧美教育新潮登陆
    (一)“双新运动”先后起步
    (二)教育部主导的改革“三步曲”
    (三)欧美教育新潮登陆
　二、新教育团体不同派系
    (一)“留美派?与“中国科学社”
    (二)“留欧派”与“勤工俭学会”
    (三)“日本派”与“通俗教育研究会”
    (四)“联合派”与“全国教育会联合会”
　三、新教育出版群雄竞逐
    (一)新教科书之竞争
    (二)教育期刊之角逐
　四、新教育界与复辟势力较量
    (一)袁世凯的教育复辟
    (二)反教育复辟的潮流
第三章  中国新教育运动的发展
　一、中国大学的现代转型
    (一)北大和南高改革
    (二)现代大学的追求
  二、中西教育交流扩大
    (一)中国科学社迁归
    (二)“哥大派”的崛起
    (三)考察和留学热潮
  三、“双新运动”并驾齐驱
    (一)“覆孔孟，铲伦常”之争
    (二)实利教育与精神教育之争
    (三)文言文和白话文之争
　　……
第四章　中国新教育运动的高潮
第五章　中国新教育运动的衰退
结语
参考文献
后记