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大题小做:新加坡华文课程与教学论文集

大题小做:新加坡华文课程与教学论文集

作者:陈之权 著

出版社:南京大学出版社

出版时间:2011-02-01

ISBN:9787305080494

定价:¥34.00

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内容简介
  陈之权的这本《大题小做——新加坡华文课程与教学论文集》共分两大部分,上篇的文章主要在探讨在新加坡的社会语言环境下,华文课程所面对的挑战及应对之道;下篇的文章则针对华文教学的内容与策略进行思考,在思考所得的基础上提出顺应学生学习特点、满足当代教育对人才培养的要求的教学策略,并讨论相关策略在华文教学上的实践之道。
作者简介
暂缺《大题小做:新加坡华文课程与教学论文集》作者简介
目录
代序:顺应社会语言环境改变现实的新加坡华文教学策略
  前言
  1.社会环境改变对华文教学的挑战
  2.当前社会环境下华文教学的应对策略
  3.结语上篇:课程与教材
第一章  新加坡华文教育与华文课程发展历程概览
  前言
  1.殖民地时期的语文教育
  2.殖民地末期的语文教育
  3.建国初期的语文教育
  4.独立后的语文教育
  5.21世纪初的语文教育
  6.余论
第二章  从中央课程到校本课程——建构“新加坡型”的华文课程
  前言
  1.新加坡中学华文课程规划的基本考量
  2.新加坡华文课程建构的两大原则
  3.新加坡中学华文课程的建议规划框架
  4.结语
第三章  采用克拉斯霍尔的二维度认知框架检视新加坡《中学华文文学课程标准》的教学目标与教学内容
  前言
  1.理论阐述
  2.《中学华文文学课程标准》的教学目标与教学内容
  3.思考与讨论
  4.结语
第四章  从起点出发:通过华文课程提高学生文化适应度
  前言
  1.新加坡初中毕业生华族历史文化知识调查
  2.对文化情感淡薄的可能后果
  3.通过华文课程提高文化适应度
  5.余论
第五章  建立公平而科学的华文课程体系——新加坡华文课程改革刍议
  1.当前华文课程标准存在的问题
  2.改进华文课程体系的前提
  3.关于改进华文课程体系的思考
  4.促进学生华文能力发展的课程分流架构建议
  5.结语下篇:内容与策略
第一章  互动性教学策略在华文教学上的应用
  1.适当的多向互动:综合教学法的重要策略
  2.互动性教学策略的介绍与举隅
  3.评论与结语
第二章  “多层面学习”理论架构与核心思维技能的整合关系
  前言
  1.“多层面学习”理论框架
  2.“多层面学习”模式与核心思维技能的融合
  3.小结
第三章  新加坡“少教多学”教育理念的目的、内容与实践——以华文阅读教学为例
  前言
  1.“少教多学”教育理念的内涵
  2.顺应“少教多学”教育理念的阅读教学
  3.“少教多学”的阅读教学实践建议
  4.余论
第四章  从引导中生成——儿童文学的主体性阅读教学
  1.儿童文学的教学价值
  2.主体性学习概说
  3.主体性学习的特点
  4.儿童文学主体性阅读教学模式
  5.思维性阅读活动展现主体性学习特点
  6.结语
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