问道中国教育：追溯教育的原点

　　新教师新教师必须要树“三观”。教育观：教育即人学；教学观：一切的“教”服从于学生的“学”，最终是“不教而教”；学生观：学生是课堂教学的第一资源，教师是班级里的第51名学生。新理念相信学生，解放学生，利用学生，发展学生；教育即解放，教师即开发，学生即创造，课堂即生态。新图书中国教育的希望在新教师！新教师的成长从“教育发现”开始！教育发现是什么？是与众不同的“新图书”！所谓新，新在服务于新课堂新教师新教育。

暂缺《问道中国教育：追溯教育的原点》作者简介

让教育多一些人文精神
德育：提升生命质量的事业
示范高中建设更要注重内在品质
教育惩戒呼唤建章立制
生命是教育的原点
人之患在不好读书
教育就是要培养习惯
减负要从“题”入手
对教师的评价宜粗不宜细
以活动带培训把“参与式”教学从理论变成实践
教师要从自己的工作中感受快乐
专家眼里的杜郎口中学
师德教育就是要帮助教师体验成功
情感也能产生巨大教育价值
落实素质教育教师更要有创新精神
点燃千百万教师手中的魔灯
总得有人去擦星星
高考压力是一个幌子
教育，让生命在场
“把情境教育的种子播撒到港岛”
为幸福而做教师
没有惩罚的教育是不完整的教育
对于他们，仅有关爱是不够的
文明其精神，野蛮其身体
教师唯一要做的，就是保护好学生的主动性
校长必须成为学校教学的领导者
从“问题学生”到“学生问题”
基础教育信息化探索没有尽头
提高课堂教学效率的五大方略
在开放课堂的基础上建立有序课堂
像尊重大自然那样去尊重孩子的发展