高等教育专业认证制度的治理模式研究

　　经济全球化发展带动专业人才需求的迅猛增长，以及专业人才流动的一体化发展，均对我国专业教育质量提出了新的要求。但目前我国在专业教育评估上还处于起步阶段，各方面的建设还缺乏与国际惯例对接的平台。这就使得我国专业教育人才的培养和流动处于一个封闭的境地．不能有效地输出相关专业人员，使其在整个国际化市场竞争中受到不同程度的苛求和歧视。而英美等国实行的高等教育专业认证制度（以下简称专业认证制度）正是针对专业教育开展的评估制度，并以其优越的专业特征成为国际普遍通行的专业评估制度。因此．我国要想得到国际对我国专业人才质量和人才流动的认可．就必须要拥有国际互认的质量保障制度一一专业认证制度，从而改善当前我国专业教育与专业评估的窘境。

　　卢晶，吉林省吉林市人，先后就读于吉林大学和天津大学，获管理学硕士学位和管理学博士学位。2009年参加工作，现为沈阳理工大学经济管理学院讲师。主要研究方向为：高等教育专业评估、教育经济及管理、公共投资。

第一章  绪论
 第一节  研究问题的提出与背景
    一、我国专业教育评估改革的需求
    二、我国专业认证制度移植的需求
  第二节  相关文献综述
    一、专业认证制度研?的国内外综述
    二、相关研究理论 
  第三节  研究方法 
    一、技术路线 
    二、研究方法 
  第四节  研究内容 
  第五节  创新之处 
  第六节  关键性名词的界定 
第二章  专业认证制度的基本概述
  第一节  专业认证制度的产生与发展 
    一、专业认证制度的产生及背景 
    二、专业认证制度的发展 
  第二节  专业认证制度的实施 
    一、专业认证机构及特点 
    二、专业认证制度的实施程序 
    三、专业认证制度的标准和内容 
 第三节  专业认证制度的特点及作用 
    一、专业认证制度的特点 
    二、专业认证制度的作用 
第三章  专业认证制度的共同治理模式分析
 第一节  专业教育的?益相关者分析 
    一、专业教育利益相关者的识别及诉求分析 
    二、专业教育利益相关者之间的利益冲突 
    三、共同治理理论的引入 
 第二节  专业认证制度的共同治理模式分析 
    一、专业学会 
    二、专业认证制度下各利益相关者的具体职责划分
    三、专业认证制度的监督机制 
    四、专业认证制度的激励机制
    五、专业认证制度的作用机理
 第三节  专业认证制度共同治理模式的经济合理性分析
　　一、专业认证制度介入前的专业教育的交易成本
    二、专业认证制度介入前的专业教育交易成本分析
    三、专业认证制度实施的经济合理性分析
第四章  专业认证制度共治目标
    一一专用性人力资本价值提升的机理分析。
  第一节  专用性人力资本的全生命周期分析
    一、专用性人力资本理?
    二、专用性人力资本的全生命周期分析
　第二节  专用性人力资本的价值管理
    一、价值管理思想的引入
　　……
第五章　专业认证制度在我国的适用性分析
第六章　我国专业制度共同的治理模式的构建
参考文献