需要德育论

　　《需要德育论》在对传统德育和当下德育现状进行理论审视和认识检讨的基础上，分析了德育理论由“工具性”到“主体性”的发展轨迹及其“人性化”的发展趋势，解读了德育回归人性的实践诉求，在探寻增强现代德育有效性的过程中，提出了“需要德育”的命题与理论。从道德教育理论和实践的历史进程可知，德育活动是影响人的思想观念的特殊实践活动。人的在场，表明人是德育的主体，也是德育的对象和目的。人性是德育的根本属性，要提高德育的有效性，就必须关注德育主体的人性。而人是生命存在，德育的人性，主要表现为人的生命性、生活性和关系性。德育关注人性就必须关注人的生命存在，需要是生命的存在形式和本质属性，关注人的需要是德育回归人性、提高实效的前提和必然选择。因此，需要德育理论是在德育回归人性的实践基础上建构的理论体系，它是对传统德育和当下德育理论的丰富和发展，也是沿着德育人性化发展方向的进一步推进。需要德育理论为我们更好地提高德育实效、实施科学德育提供了新的理论视阈和方法论指导。

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摘要
Abstract
第一章　?论
  第一节　问题的提出
  第二节　研究现状
  第三节　概念与语境
  第四节　研究意义与方法
  第五节　本书的逻辑结构与创新
第二章　需要理论与人的需要的基本特征
  第一节　理论视阈
  第二节　人的需要的基本特征
第三章　　道德教育的困境及其出路
  第一节　道德教育的理论困境
  第二节　道德教育的现实难题
  第三节　现代道德教育的人性复归
第四章　德育的人学立场与生命关照
  第一节　人的在场：谁的德育
  第二节　关注生命：现代德育的人性诉求
  第三节　人的需要与精神动力
第五章　　需要德育：需要理论与德育本质的契合
  第一节　人的需要与道德的关联
  第二节　人的需要与道德教育：基于价值哲学的思考
  第三节　人的需要与德育的契合
  第四节　信仰需要的德育价值：宗教给德育的启示
第六章　在欲望与制度之间：需要德育的人本理念
  第一节　人是什么——对人的多维解读
  第二节　人性灵：人性的本质特征
  第三节　人性的“两极”：欲望与制度的对抗
  第四节　道德理性：欲望与制度的博弈
  第五节　规训与教化的统一：需要德育的必然选择
第七章　需要德育的理论建构
  第一节　理念转换：从“技艺德育”到“需要德育”
  第二节　道德教育与需要的同构：一种德育模式
  第三节　需要德育的任务
  第四节　需要德育的一般原则
  第五节　需要德育的方法论策略
第八章　需要德育的实施：以H学院为例
  第一节　引言
  第二节　H学院实施需要德育的基本情况
  第三节　H学院实施需要德育的总结与分析
  第四节　H学院德育工作的启示
结语：需要——有效德育的切入点
参考文献
后记