中学文学读本（三）

　　中学文学教育里必然包含着语文知识的教育，两者并不矛盾。而且优秀文学作品是学习民族语文的最好教材。前不久，瑞典著名汉学家、诺贝尔文学奖的评委马悦然先生来复旦大学演讲和开座谈会时，一位从事对外汉语教学的老师向他提问：在教外国人汉语的教材里，是否应该放人优秀的汉语文学作品？马悦然先生迫不及待地高声回答：越早越好！越早越好！马悦然先生长期从事汉语教学，他这么回答实在是出于经验之谈。因此，对于中学的语文教学来说，文学审美能力的培养以至于整个人文教育，都应该？如马先生所说的：越早越好！越早越好！

暂缺《中学文学读本（三）》作者简介

一 现代小说的多种形态
    鲁迅：铸剑
    老舍：断魂枪
    钱锺书：魔鬼夜访钱锺书先生
    西西：致西绪弗斯
    争华：十八岁出门远行
二 精神档案
    巴金：奥斯威辛集中营的故事
    柯灵：回看血泪相和流
    杨绛：学圃记闲
    张承志：二十八年的额吉
    张炜：融入野地
三 读中国与看世界
    郁达夫：钓台的春昼
    沈从文：历史是一条河
    林微因：山西通信
    周作人：怀东京
    叶君建：“丹麦诗人安徒生在这里出生”
    也斯：遥远的歌手
    乔志高：美国人的谈情说爱
四 百年诗旅
    李叔同：送别
    刘半农：教我如何不想他
    闻一多：闻一多先生的书桌
    徐志摩：我不知道风是在哪一个方向吹
    卞之琳：圆宝盒断章
    废名：十二月十九夜
    冯至：蛇
    郑敏：寂寞
    牛汉：半棵树
    昌耀：鹿的角枝
    顾城：一代人我是一个任性的孩子
    海子：麦地面朝大海，春暖花开
    欧阳江河：汉英之间
    陆忆敏：教孩子们伟大的诗