给我自由！一部美国的历史（全两卷）

　　历史知识是人类社会的一种心理需求，也是构建包括国家在内的人类政治共同体的精神要素，每一代人都渴望了解自己的过去，都希望对过去做出解释，并通过这种了解与解释来表达对未来的期盼，施展对未来的想象。正是这种个人的和集体的心理需求（或者说“现实关怀”）为史学研究、史学创作和历史教学提供了源源不断的动力。对于方纳这一代历史学家来说，传统的美国通史教材已经不能适应经过民权运动和多元文化主义洗礼的“新美国”的需要。“美国例外论”为目的，宣扬“一往无前”、“始终正确”和“从胜利走向更大胜利”的美国历史，实际上掩饰了美国历史上的许多不正义、不自由和不平等，将一大批美国人的历史排斥在历史教科书之外，抹煞了他们对美国历史的贡献，否定了美国历史中始终存在的不同“自由观”的冲突和竞争的事实，呈现了一种并不完整和并不真实的美国历史。“新美国”需要一种新的美国历史知识，需要建立一种为所有美国人分享的历史认同。呈现在读者面前的这部《给我自由！一部美国的历史》是方纳教授的新作。《给我自由！一部美国的历史》主要将美国历史的各个重要侧面———政治、经济、法律、文化、思想、社会和环境等全部纳入到“自由”史的叙事之中，并注重讨论这些侧面相互之间的关系。

　　坎里克·方纳（Eric Foner）是美国哥伦比亚大学德威特·克林顿历史学讲座教授，当代美国最有影响力的历史学家之一。自1970年发表《自由土地、自由劳动、自由人：内战前共和党的意识形态》起，方纳在美国内战史、重建史、非裔美国人史、政治文化史等领域内著述甚丰，成就斐然。其重要著作包括：《汤姆．潘恩与革命时期的美国》（1976）、《美国内战时代的政治与意识形态》（1980）、《除了自由一无所有：黑人解放及其遗产》（1983）、《重建：美利坚未完成的革命（1863一l877）》（1988，该书获得象征美国史学界最高荣誉的班克罗夫特奖和其他学术大奖）、《美国自由的故事》（1998）和《谁拥有历史：在变化的世界中重新思考过去》（2002）。方纳是美国艺术与科学院院士和英国皇家科学院通讯院士，并分别在1993年和2000年当选为美国历史学家组织（OAH）和美国历史学会（AHA）的主席。方纳教授曾先后在牛津大学、剑桥大学、莫斯科大学、希伯来大学等世界著名大学担任美国史讲座教授，并荣获过哥伦比亚大学的“伟大教师”的称号。他的最新著作是《烈火中的考验：亚伯拉罕．林肯与美国奴隶制》（2010）。

给我自由!一部美国的历史（上卷） 　第一部　1763年前的美洲殖民地
　　第一章　一个新大陆
　　　第一批美洲人
　　　印第安人的自由，欧洲人的自由
　　　欧洲的扩张
　　　接触
　　　西班牙帝国
　　　法兰西帝国与荷兰帝国
　　第二章　黄属美洲的开始，1607-1660
　　　英格兰与新大陆
　　　英国的来临
　　　切萨皮克的开拓
　　　新英格兰之道
　　　新英格兰人的分裂
　　　宗教、政治与自由
　　第三章　创建盎格鲁人的美洲，1660-1750
　　　英帝国的扩张
　　　北美奴隶制的起源
　　　……
　第二部　一个新国家，1963-1840
　第三部　奴隶制、自由与联邦的危机，1840-1877给我自由!一部美国的历史（下卷）　第四部　走向世界，1870-1920
　　第十六章　美国的镀金时代，1870-1890
　　　第二次工业革命
　　　西部的转型
　　　镀金时代的政治
　　　镀金时代的自由
　　　劳工与共和国
　　第十七章　自由在国内国外的界限，1890-1900
　　　平民党人的挑战
　　　实施种族隔离的南部
　　　自由界限的重新划分
　　　走向世界强权
　　第十八章　进步时代，1900-1916
　　　都市时代和消费者社会
　　　不同种类的进步主义
　　　进步主义的政治
　　　进步时代的政治
　　第十九章　为保障民主而战：美国与第一次世界大战，1916-1920
　　　……
　第五部　大萧条与战争时代，1920-1953
　第六部　什么样的国家？1953-2007