创新意识

　　《创新意识》是“青少年科学人文素养丛书”之一种。创新意识是指人们根据社会生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。青年学生是最少保守思想、最容易接受新生事物、最富创新精神的一个群体，祖国未来的发展靠青年学生，发展的希望在创新，创新的希望在青年学生，要建设创新型国家，必须从培养青年学生的创新意识着手。《创新意识》用适合青年学生阅读的对话形式切入，以培养青年学生科学人文素养作为出发点，以广泛收集培育创新意识方面的史料作为支撑点，从创新和创新意识、自主创新与社会创新意识培养、创新与智力智慧、创新与创造性人格及情感智慧、创新与人格的健全及心理障碍的克服、创新和社会环境的优化、创新意识和创新实践等多个角度进行阐释，对青年学生创新意识和创新能力的培养，有着理论和实践意义。《创新意识》读者对象为大中学校学生和学校中的思想品德教育工作者。

暂缺《创新意识》作者简介

第一讲 创新与创新意识
创新：“人类大脑一颗圣灵的火星”
美国学者的反思
日本有识之士的忧患意识
改革开放的中国呼唤创新精神
提高创新能力，迎接知识经济的挑战
创新意识：当代人必备的素质
创新意识：创新活动的起点
创新意识：求新求异意识
创新意识：求真求实意识
创新意识：求变意识
创新意识：问题意识
第二讲 自主创新与社会创新意识培育
备受关注的技术创新理论
技术创新推动社会经济的发展
国家创新体系和科技创新
以科技创新应对未来社会的挑战
开展自主创新，走具有中国特色的科技创新之路
提高自主创新能力，建设创新型国家
推进创新文化建设，培养全社会创新意识
第三讲 创新与智力智慧
观察与科学创新
观察和观察力的培养
记忆：一切智慧的根源
勤奋：提高记忆力的诀窍
创新“蓝图”的获取：想像
让思想插上想像的翅膀
思维：“地球上最美丽的花朵”
出新、出奇、出异的创造性思维
提高创造性思维能力的途径
创新的源泉：产生思想的能力
第四讲 创新与创造性人格及情感智慧
两项结论相左的调查研究
创造性倾向与创造性人格
好奇心：创新“火花”的“导火索”
兴趣：创新活动的催化剂
情感：创新活动不竭的动力源
意志：创新活动中克敌制胜的法宝
良好的性格：创新活动的心理保障
第五讲 创新与人格的健全及心理障碍的克服
错误的概念和概念的片面性
过早的判断和先入之见
习惯性思维方式和“思维定势”
本本主义和以人为据
自信心不足和气馁
胆怯和过分的自责
对失败的恐惧感
从众性、偏执和刻板
第六讲 创新与社会环境的优化
安定的政治环境
良好的社会风气
百花齐放、百家争鸣的学术氛围
社会需求是创造力发展的强大推动力
科学中心转移规律与国家科技发展战略
创造与社会“小环境”
家庭环境和学校环境
第七讲 创新意识与创新实践
创造性思维“方法”和“艺术”
“把事物倒过来看”：逆向思维法
变换元素和变换次序：置换思维法
把对象作复杂的系统分化：离散思维法
比一比，再推一推：类比思维法
想得多、想得散和想得新奇：发散思维法
触类旁通和举一反三：联想思维方法
思想碰撞激起脑海的创造性火花：头脑风暴法(集体智慧法之一)
好了，希望能更好：希望点列举法(集体智慧法之二)
思路向最佳方向发展：收敛思维法
参考文献
后记