《中国民族民间舞基础教程/高等院校艺术学门类“十三五”规划教材》介绍了舞蹈的起源和分类，介绍了藏族民间舞、蒙古族民间舞、维吾尔族民间舞、朝鲜族民间舞、傣族民间舞、东北秧歌、云南花灯、山东鼓子秧歌、胶州秧歌等舞蹈形式，包括专业训练、基本动作、教学提示和作品欣赏等内容。舞蹈教学通过舞蹈教师有目的、有计划地传授、指导和启发，并通过舞蹈学生主动学习，使学生逐步掌握各种舞蹈知识与技能，提高舞蹈艺术的欣赏与创作能力，与此同时，指导学生树立正确的世界观并培养优秀的品德。

编舞技术课程是对舞蹈表演、舞蹈编导进行训练的重要基础课程。本教材以编舞理论为基础，对编舞中一些重点及原则问题进行系统讲述，共分为以下四大部分：绪论：教学计划大纲与要求；**单元：动作的认识与创造（舞句的构成）；第二单元：动作的发展与变化（舞段的构成）第三单元：形式结构小品。书稿中配有大量的动作解说插图。

此书是小荧星艺术学校系列教材。小荧星艺术学校是上海家喻户晓的儿童艺术培训机构，是培养未来的表演明星和专业人才的艺术摇篮，在全国具有较大影响力。此教材是小

《中国芭蕾简史》以时间顺序和芭蕾舞的艺术潮流变化为依据，将中国芭蕾舞划分为奠基期；新中国成立初期；全面建设社会主义时期；文革时期和改革开放新时期五个阶段，并对特定时期的重大事件、人物及作品等进行了详细的介绍，希望能带领读者重温百年以来中国芭蕾的发展历程，为中国芭蕾舞史论研究事业的繁荣兴盛尽一份微薄之力。

北京舞蹈学院现代舞教育研究中心的舞蹈编创课程，一年级的教学内容主要是根据本科教学大纲，以舞蹈动作形式开发为主。在遵循中华传统文化精髓的基础上，建立有中国特色的现代舞，多年来，一直是我尝试并为之努力的方向与目标。为了开发学生们的独立创造性艺术思维能力，建立自我独具的当代艺术创作观念，培养他们去寻找自身的艺术直觉与潜能，发现并研究自身艺术价值的内在规律，在这一年的教学中，我一直在大胆尝试并努力探索着。

《双人舞编创课堂手记》是按照北京舞蹈学院本科编导教学大纲，以舞蹈的纯形式动作开发为主要教学内容，通过第一学期单人舞和第二学期双人舞的编导教学，力求为日后教学单元中的动作语言表达、人物形象塑造、内心情感抒发、作品主题树立、情节矛盾冲突等一系列内容的有序推进和深入，打下坚实的基础。

喜逢学前教育发展的高潮到来，在科学发展观的引领下，学前教育的“去小学化”正在逐步落实，而“音乐教育要从小抓，入门基础路子要正”的观点，确是大家的共识。笔者基于此，又得益于几十年古筝教学的经验和心得而编写了《少儿学古筝（套装上下册 ）》。《少儿学古筝（套装上下册》是一本人门教材，目的是为今后的古筝学习打下一个良好的基础。

《从舞蹈的仆人到舞剧的灵魂：西方芭蕾舞剧音乐发展管窥》主要内容包括：古希腊时期的舞蹈、古罗马时期的舞蹈、中世纪宗教束缚下的舞蹈、芭蕾的诞生地——意大利、喜爱芭蕾的法国人、巴洛克时期的芭蕾中心——法国、启蒙时代的争论焦点、诺维尔与“情节芭蕾”、昙花一现的浪漫芭蕾、完美之作《吉赛尔》等。

《幼儿园音乐教育活动，歌唱活动，2，配套cd》由许卓娅主编

《敦煌舞乐》历经多年创作，将敦煌壁画中，最引人注目的飞天和千姿百态的音乐舞蹈形象用线描的形式加以整理归纳，展现从北凉到元代一千年间的乐舞形象。《敦煌舞乐》既可以做美术资料，也对音乐史、舞蹈史、民俗史、艺术史研究的专家有所裨益，亦能成为乐舞专家们在艺术实践中创新借鉴的资源。