国家艺术基金立项舞蹈《爸妈我想你》着力表现留守儿童对在外打工的父母刻骨铭心的思念之情。本书以这一反映现实题材的叙事舞蹈为典型案例，深入剖析舞蹈创作的动机、题材、结构、修辞技法，以独特的视角阐述生活动作与舞蹈语言的关系，创作与排练的关系，等等。最后，以第一人称的口吻讲述朱东黎教授的创作成长历程，揭秘她的舞蹈编导之路。 书中附有《爸妈我想你》舞蹈作品的演出视频和原版音乐二维码，供舞蹈爱好者学习与交流。

《舞动课堂教舞育人》为高中2017版新课标下必修选学体育舞蹈模块的设置与开展教学提供科学全面的方案与指南，同时为新一轮高中体育课改中封闭式运动项目中表现难美性运动项目的模块设置与开展，以及中小学、大学体育舞蹈选修课、兴趣课等教学提供借鉴，促进全面培养学生学科核心素养，以实现体育“健身育人”的最终目标。

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《综合类大学舞蹈技巧教学研究》选取了芭蕾舞、中国古典舞、中国民间舞和现代舞这四个专业方向，从综合类大学舞蹈教学的现实情况出发，对教材进行提炼和梳理，以图画和文字相结合的方式对技巧教学进行讲解，以期提升技巧教学的规范性和表现力。

舞蹈是一门文化与身体“神形兼具”的艺术。《羌族民间舞蹈文化与身体表意》尝试将羌族民间舞蹈的内在意义与外在动作相结合，帮助舞者在舞蹈中感悟文化意境，并将之融入基本的身体表达中。《羌族民间舞蹈文化与身体表意》由“羌族舞蹈文化述略”“羌族代表性民间舞蹈简引”“羌族民间舞蹈基本形态训练”“羌族民间舞蹈基本动律和动作训练”“羌族民间舞蹈特色组合训练”五部分来呈现。《羌族民间舞蹈文化与身体表意》对各舞蹈形态、动律和动作均以文字描述为主，并附以图片、乐谱说明为辅。

这部“教程”是舞蹈高等教育教学用书，主要应用于“舞剧文学台本”写作的教学，与《舞蹈评论形态分析教程》构成姊妹篇。“舞剧文学台本”写作不仅是舞蹈学专业的主干课程，也是舞蹈编导专业必修课程。正如本教程所定义，所谓“舞剧文学台本”是“舞剧构思的文学表达”。为此，在专论“舞剧构思及其文学表达”中，论及舞剧构思的基本要求、故事要素与情节要素、人物设定及其关系构成、结构层次和结构骨架等问题。其次，提供了一些专家、学者的舞剧构思文学表达作为范型以资学习者借鉴。再次，强调从舞剧剧评入手分析舞剧构思，而这是逬行“舞剧构思文学表达”必不可少的历练。

本书为“中华舞蹈志”丛书之一。“中华舞蹈志”丛书为全国艺术科学“九五”规划重点项目。根据丛书体例，本书包括综述、志略、汉族舞蹈、满族舞蹈、蒙古族舞蹈、达斡尔族舞蹈、鄂伦春族舞蹈、赫哲族舞蹈、鄂温克族舞蹈、柯尔克孜族舞蹈、文物史迹、史料钩沉、人物传记、附录、图表等内容，并有插图近200幅，系统记述了黑龙江省民族民间舞蹈的历史、现状、内容形式、风格流派、衍变特色以及有关的节令风俗、信仰礼仪。语言通俗易懂，图文并茂，具有丰富的资料价值和学术价值。

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本书稿为教育部“新世纪优秀人才支持计划”。作为第一部系统研究中国舞蹈批评历史和现状的专著，为了对舞蹈批评展开全面深入的系统性研究，本书稿先开启的就是进行“中国舞蹈批评”的梳理、分析和评价。内容包括“绪论”“正文”（九个章节）和“结语”等三个部分。在写作上，体现为“史论评”的充分整合。“史”表明力求“建构”起原初的中国舞蹈批评史实语境；“论”基于“以史带论、史论结合”这一认知，以此进行中国舞蹈批评模式的方法论探讨；“评”则显示出作者“国际视野，立足本土”的写作态度，对中国舞蹈批评史上的各类文本、事象进行分析、阐释和评价，即对“舞蹈批评的批评”，从而得出对中国舞蹈批评现状和未来发展有启迪意义的结论。

舞蹈作为艺术的一种形式，其通过肢体动作传达情感，进而引起人们的共鸣，带给人们视觉与精神上的双重享受。新时代背景下，随着精神需求的不断提高，人们对舞蹈艺术的追求也有所提升。为了满足观众的要求，舞蹈编导需要不断地进行创新，进而创作出更加优秀的舞蹈作品。《舞蹈编导创新教学与实践性研究》基于对舞蹈编导基础理论的研究，通过对舞蹈教育的特征与功能进行分析，结合舞蹈教学的目的与实践意义，提出可采纳和创新之处，并做出了详细的解析。