中国教育科研成果新进展（2006-2008）

　　《中国教育科研成果新进展（2006-2008）》以客观事实和权威数据为依据，从课题立项到成果产出、选题热点到研究热点、学术影响到社会影响、学科发展到文化产业等方面对我国教育科研成果进行了综合分析。既全面反映了“十一五”期间我国教育科研的进步和社会贡献，又客观指出了我国教育科研现状与教育改革发展需要、国际先进水平的差距。在此基础上，《中国教育科研成果新进展（2006-2008）》提出了转变教育研究发展模式、提高核心竞争力、实现由教育科研大国向强国转变的思路和对策。这对于读者全面了解我国教育科研整体状况，把握教育研究的新进展和新动向具有重要参考价值。

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前言
第一章
导论
一、研究意义
（一）问题缘由
（二）研究价值
二、研究现状
（一）国内研究现状
（二）国际视野中的中国教育研究
三、核心概念
（一）科研成果
（二）成果评价
四、教育科研成果评价维度
（一）科研投入
（二）成果产出
五、研究方法
（一）统计分析
（二）文献分析
（三）案例分析
第二章
教育科研成果现状
一、科研项目
（一）全国教育科学规划课题
（二）高校人文社会科学研究项目
二、学术论文
（一）公开刊物
（二）CNKI
（三）CSSCI
三、学术著作
（一）著作总量
（二）学术专著
第三章
教育科研热点问题
一、课题研究热点
（一）研究指向侧重现实问题
（二）申报者研究倾向解决实际问题
（三）研究方法取向实证
（四）课题指南发挥导向作用
（五）基础教育研究的若干趋势与问题
二、论文成果热点
（一）教育公平
（二）素质教育
（三）学校德育
（四）新课程改革
（五）教育质量
（六）新农村教育
（七）高等教育
（八）职业教育
（九）教师队伍建设
（十）教育与人的发展
第四章
教育学科发展
一、教育学原理
（一）素质教育理论
（二）教育民主理论
（三）教育现代化理论
（四）后现代主义教育理论
（五）学科建设
二、教育史
（一）教育交流与中国教育现代化进程
（二）学科建设
三、比较教育学
（一）教育全球化和国际理解教育
（二）学科建设
四、德育
（一）社会主义核心价值观教育体系
（二）公民教育
（三）德育与和谐社会建设
（四）学科建设
五、教育心理学
（一）学习理论
（二）教学效能研究
（三）心理健康教育
六、高等教育学
（一）高等教育强国
（二）高等教育大众化
（三）高教评估与质量保障体系
七、教育管理学
（一）教育效能
（二）教育治理
（三）教育领导力
（四）现代学校制度建设
（五）学科建设
八、教育经济学
（一）教育与经济增长
（二）大中专毕业生就业
（三）公共教育财政体制
（四）教育投资绩效
九、教育社会学
（一）教育公平
（二）教育促进人的社会化
（三）学科建设
十、课程与教学论
（一）新课程改革
（二）教学思想和流派
（三）学科教学
（四）学科建设
第五章
教育科研成果影响力
一、学界认可
（一）教育科研成果引用转载情况
（二）获奖情况
二、决策采纳
（一）决策采用
（二）领导重视
第六章 教育科学成果发展趋势
第七章 提升教育科研成果质量策略