学习的密码

　　《学习的密码》笔者通过深入剖析多年来在学习方面的成败得失，系统总结人类学习的基本规律，以人类生存需要为立论基础，以时空观为核心，以系统论为基本框架，以形式逻辑为主线，全面解密人类学习的奥秘，破解人类在认知与思考方面的13个密码，将学习的本质内核展露无遗，从根本上颠覆人们习以为常的错误思维惯性，彻底清除人们在学习、思考乃至看待人生等方面的种种迷障，“清空地盘、理清思路”，为读者重建一个全面、完整的思维系统，极大地解放读者的智慧与灵性。

　　潘吉希 基层公共卫生专家，一贯喜欢独立思考，凡事都要追根究底，问个清楚、弄个明白。《学习的密码》是其利用业余时间历经近一年半而完成的第一部著作。

序
引言
概论篇
　第一章 学习的理由——“生存”
　一、好学是人的“第一价值观”
　二、每个人都拥有无限的潜能
　三、态度与方法决定人生成就
　四、人生必须思考的三个基本问题
　五、密码的含义及其在本书中的用法
　六、阅读本书的理由
　第二章 知识的密码——“表达”
　一、知识的含义
　二、知识的来源
　三、知识的形成过程
　四、知识的积累
　第三章 学习对象的密码——“关系”
　一、事理——物物关系
　二、技术——人物关系
　三、人情——人人关系
　四、对象密码破解的现实意义
认知篇
　本篇导言
　第四章 模仿的密码——“自由”
　一、人类的模仿行为
　二、模仿的广泛应用
　三、人类学习的方式
　四、人类模仿的秘密
　五、破除偶像的羁绊
　第五章 读书的密码——“解构”
　一、关于读书
　二、读书的基本方法——“五文读书法”
　三、读书的基本要求
　第六章 速读的密码——“关键词”
　一、速读的能力
　二、速读的方法
　三、速读的关键词
　第七章 习惯的密码——“效率”
　一、习惯是什么
　二、为什么我们会有习惯
　三、如何识别和避免坏习惯
　四、如何养成好习惯
　五、培养好的读书习惯
　第八章 学习障碍的密码——“身份”
　一、人类的学习障碍
　二、社会关系、角色与身份
　三、学习偏执的心理学根源
　四、破除身份的迷障
思考篇
　本篇导言
　第九章 思考的基本含义
　一、思维概念的定义
　二、理性认识的特点
　三、独立思考的精神
　第十章 人类思维的基本方法
　一、哲学思维方法
　二、科学思维方法
　三、美学思维方法
　四、兼收并蓄的思维智慧
　第十一章 科学思维方法的密码——“系统”
　一、概念准确
　二、标准明确
　三、逻辑严谨
　四、结构完整
　五、规则完善
　六、正确思维
　第十二章 理解的密码——“想象”
　一、图像是理解事物的基础
　二、词语是理解事物的关键
　三、逻辑是事物的本质联系
　四、理解通过想象与联想来建立事物的联系
　第十三章 抽象的密码——“存同”
　一、形象事物与抽象事物
　二、抽象的含义与方法
　三、抽象的基本类型
　四、抽象的层次
　五、提升你的抽象思维能力
　第十四章 科学分类的密码——“属同”
　一、我们对事物的识别源于信息的“量差”
　二、属性是我们认识事物的“主观尺度”
　三、事物的分类基于事物的同一属性
　第十五章 理性的密码——“存疑”
　一、真理是主观与客观相符
　二、态度是对事物被解释状态的反应
　三、智慧是对理性的执著
　四、理性是对迷信的拒绝
　第十六章 思维障碍的密码——“定式”
　一、思维障碍出现的地方
　二、思维障碍的根源
　三、破除思维障碍的基本方法
后记