高等教育学概论（修订版）

　　《高等教育学概论：修订版》主要论述教育与教育学的内涵，高等教育与高等教育学的内涵，高等教育学与教育学的主要区别。高等教育学是教育学的分支，又是一门相对独立的学科。高等教育是社会发展及教育发展的产物，受制于社会经济、政治、文化，并反作用于社会经济、政治、文化。在计划经济下，我国高等教育的办学体制、管理体制、教育模式等是适应于计划经济体制的。伴随着我国改革开放、市场经济的发展，计划经济下传统的高等教育理念和体制已不适应，因此必须树立新的现代高等教育理念和体制，必须建立现代高等教育学。新中国建立60多年来，我国高等教育虽然经历了曲折发展过程，也有过失误，但从整体而言，基本上是适应我国经济社会发展需要的，取得了很大成绩，积累了许多成功经验。尤其是l978年改革开放以来，在邓小平理论指引下，我国高等教育办学理念有所转变和创新，高等教育规模跨越式发展，高等教育地位明显提高，高等教育作用日益凸显，高等教育质量不断上升。当前，我国正进入新的历史时期，面临严峻的挑战和发展机遇，我国要从经济大国发展到经济强国，从制造大国发展到创造大国，从人力资源大国发展到入力资本大国，必须走“科教兴国”、“人才强国”之路。教育是民族振兴、社会进步的基石。只有教育强国才能经济强’国。大力发展高等教育、办好高等教育，是应对挑战、建设经济强国的根本途径。高等教育学就是探索高等教育发展规律、如何办好高等教育的科学。

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修订版前言
第一版前言
导论
　第一节　高等教育学与教育学的主要区别
　第二节　现代高等教育与传统高等教育的区别
　第三节　我国高等教育的基本经验
　第四节　我国高等教育面临的形势和挑战
　第五节　怎样学习高等教育学
第一章　高等教育发展简史
　第一节 中国高等教育发展史
　第二节　外国高等教育发展史
　第三节 当代高等教育的发展特点和趋势
第二章　高等教育的本质与功能
　第一节　高等教育的本质属性
　第二节　高等教育的目标与任务
　第三节　现代大学的性质与功能
　第四节　教育公平与高等教育的发展
第三章　高等教育的体制与结构
　第一节 高等教育体制的概念及类型
　第二节　我国高等教育宏观管理体制
　第三节　我国高等学校内部管理体制
　第四节　我国高等教育结构
第四章　高等学校的教师
　第一节 高等学校教师职业的性质与特点
　第二节　高等学校教师的职责和基本要求
　第三节　高等学校教师应具备的素质
　第四节　高等学校教师队伍的建设和发展
　第五节　高等学校教师的聘任制度
第五章　高等学校的学生与德育
　第一节　当代大学生的特征
　第二节　大学德育面临的挑战
　第三节　大学德育的地位、目标和内容
　……
第六章　高等学校的教学
第七章　高等学校的科学研究
第八章　高等学校的研究生教育
第九章　高等职业教育
第十章　民办高等教育的发展
第十一章　高等学校的文化建设
第十二章　高等教育的法制建设