本书集演奏法，教学法，吉他谱于一身。书中内容通俗易懂，简单实用，可供广大业余吉他爱好者自学识谱之用。

这是以我国人民家喻户晓的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧里的部分曲调为素材写成的一首单乐章标题协奏曲。全曲以梁山伯与祝英台的故事较有代表性的三段剧情——相爱、抗婚、化蝶为主要内容，分为三个部分。第一部分——呈示部：乐曲开始，在轻柔的弦乐震音背景上传来秀丽的笛声，接着双簧管奏出优美的旋律，呈现出一幅风和日丽、春光明媚、鸟语花香的图画。第二部分——展开部：沉重的大锣和大提琴、大管的音响预示出不祥的徵兆，铜管奏出了凶暴的封建势力主题，独奏小提琴先用散板奏出祝英台的不安和痛苦的心情，按着用强烈的切分和弦奏出反抗的主题。这个由副题变化而来的抗婚音调和由引子发展而来年封建势力主题交替出现，逐渐形成第一个矛盾冲突的高潮——强烈的抗婚场面。第三部分——再现部：长笛和竖琴将音乐带入了仙境，加上弱音器的小提琴重新奏出爱情主题，表现了人民的愿意和想象——梁祝化成蝴蝶，翩翩起舞。

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《梁山伯与祝英台》是我国家喻户晓的民间故事。它叙述了一对青年男女“生前不能共罗帐，死后天上成双对”的爱情悲剧，表现了人们对封建礼教的控诉与反抗以及地美好理想的追求和向往。1959年，作曲家何占豪、陈钢采用越剧《梁山伯与祝英台》的部分曲腔为素材写成同外小提琴协奏曲。这部协奏曲旋律优美、色彩绚丽、具有强烈的艺术感染力，故上演之后不胫而走，在海内外广泛流传。香港手风琴艺术团、香港轻音乐演奏团团长周培贤先生将此曲改编成手风琴独奏曲，手稿现已存放澳大利亚国际手风琴协会馆里，成为中国手风琴乐曲的代表作品之一。周培贤先生是近年新崛起的手风琴演奏家，他的演奏热情洋益，温馨细腻；既保留了手风琴原有的古典风格，又渗入现代化的浪漫色彩，形成了他丰富多彩、扣人心弦的特色。1986年5月周培贤先生曾参加在澳洲举办的第十五届世界手风琴大赛，荣获青年演奏及手风琴特别音乐作曲演奏的第一名，古典音乐表演第三名，民间音乐第四名。随后他灌制了多种唱片和录音带，录像带，又应邀赴美国，加拿大，日本等地开个人演奏会。现将周培贤先生改编的手风琴独奏曲谱出版，以飨读者。

本教程为初学者编写了口型、呼吸、吐音、指法等一系列正确演奏法，便于自学。

《中国民族音乐（第3版）》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。主要介绍了中国民族音乐形式的各种类别、特征和代表作品，选材以传统音乐为主，同时关注近现代运用传统形式创作的较有影响的成功新作。全书图、谱、文、音响呼应，较之第二版，形式更为生动，对音乐作品也进行了补充、更新，并进一步从文化层面、专业层面进行阐释，理论体系在当代中国民族音乐教学中居于领先。作者立足于数十年扎实、深入的田野工作，传达给读者鲜活、翔实的中国民族音乐的感性材料和开阔、多样的民族音乐文化，是学习我国民族音乐的不可多得的经典版本。本书出版十几年来，使用量超过二十万册，多次修改修订、补充完善，在众多读者中树立了良好口碑。《中国民族音乐（第3版）》适用于普通高校音乐专业本、专科及同等学力者和音乐爱好者。

国际青少年小提琴比赛曲目中，名曲荟萃。为满足广大小提琴演奏者的要求，我们编辑了这本适合青少年学习和演奏的曲选，奉献给我国未来的小提琴演奏家。国际比赛曲目题材广泛，体裁多样。一般包括：古典奏鸣曲、无伴奏奏鸣曲、组曲、随想曲、技巧性和艺术性、钢琴小提琴奏鸣曲以及协奏曲等。这里选编的仅为技巧性、艺术性乐曲。学生门通过这些曲目的学习，不仅在技术上可以得到很好的锻炼和提高，更重要的是在音乐语音的表达和乐曲风格等多方面能够的到艺术上的培养。

中国传统乐曲浩如烟海，本书只是从以下几个方面撷取了些许浪花：《诗经》开始的古代民歌、唐代歌舞音乐、唐诗宋词歌曲、元曲、历代琴歌、琴曲及其他器乐名曲等等。作者收集、整理了很多古乐谱，文字介绍简约而生动；所附历史图片和诗意画，让人读来更真实，仿佛身临其境。本书是了解、欣赏、和研究我国传统音乐的珍贵资料，适合大中专院校学生及音乐爱好者阅读，也可作为各类学校的音乐欣赏教材使用。

为了更好的适应中学教师培训的要求，1990年和1991年国家教委示范司对1983年由原教育部制定的中学教师进修示范专科各专业的教学计划和教学大纲就行修订，今后中学教师学历培训全部执行新的计划和教学大纲。按新的教学大纲，本书为合唱与指挥教材。

《音乐基础理论教程（修订版）》主要内容包括：音乐表现的各种基本因素——音高、节奏、节拍、音程、和弦、调、调式调性、转调、移调、就音体系、常用记号、装饰音、力度与速度、旋律、曲式以及五线谱记谱法等。理论阐述五线谱记谱法等。理论阐述与典型的音乐作品相结合，反映了该学科领域最新学术观点与成果。《音乐基础理论教程（修订版）》的主要特点是：1.力求反映该学科领域棍子新学术观点与成果。2.文字、语言洗练、简洁，概念准确、清晰。3.理论阐述与生动的、典型的音乐作品结合，进而达到感性与理性相结合，形象思维与逻辑思维相结合。4.每章附有较多的思考题与作业题，以培养、提高学生分析音乐、理解音乐的能力。《音乐基础理论教程（修订版）》可作为高等师范院校音乐专业、各类中等师范学校、艺术学校、大学生音乐选修课教材和中小学音乐教师的教学参考书，也可供广大音乐爱好者学习参考。