在当代社会，戏剧构作已经成为一种常见的职业，但人们对其了解不多。本书回顾、梳理从德意志启蒙主义时期以来戏剧构作的发展历史，通过一系列关键词阐释戏剧构作的基本理论，介绍戏剧构作的工作内容，并通过分析具体实例，分别介绍针对既有文本的戏剧构作工作，以及针对文献剧、特殊场域剧场、物品剧场与身体剧场的戏剧构作工作。 除论述戏剧构作相关理论外，本书亦收录作者与多位职业戏剧构作的访谈，以及戏剧构作在中国的相关案例，为戏剧构作这一职业提供了更为直接、清晰的呈现。

《后现代思想与音乐人类学》属于“音乐人类学的理论与实践文库”系列丛书中的一本。除了概述外，共分为八章，分别是：从后现代视角看音乐人类学的“音乐”观、后现代差异观与音乐主体文化身份、后现代主义“小型叙事”与音乐人类学的田野作业、在中性化中书写民族音乐文化、田野小型叙事二则等等。

全书分为五章21节，教学主题分为启迪、创造、感恩、挑战、表达几个部分，孩子将跟随教材中扮演老师的小熊Eric和扮演大师兄的小熊Jimmy两个角色学会基本的尤克里里弹奏技能，培养独立弹唱一首完整歌曲的能力。

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本书以亚洲为主要研究地域（包含了丝绸之路的前端：印度、波斯；中段：中国以及下游东亚的日本、朝鲜），以文献史料、出土文物、佛教洞窟等一手史料出发，对胡乐人、乐器、乐调、乐舞、音乐体裁、音乐现象、地域文化交流等多视角、深层次地展开立体性分析，力图更真实、全面地叙述丝绸之路上的音乐文化现象。

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本书针对高中混声合唱团的训练方法，如“合唱中的热身”“音色的统一”“无伴奏合唱的训练”等方面，共做了十个专题的梳理。在合唱曲目方面，一共收录了三大类，32首曲目。其中，中国民歌改编的合唱作品10首，中国作曲家创作的现代合唱作品10首，世界各国合唱作品12首。每一大类合唱曲目前有对这类合唱作品及曲目选择的介绍。每一类合唱曲目后都有排练提示。本书配有二维码，其中部分曲目附有复旦附中学生合唱团演唱的音频，供读者在排练前聆听。

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本书针对体育院校艺术类专业的办学特色编写，将听音练耳部分改成节奏听辨，旨在加强学生对节奏的把握，提升他们的音 乐素养；将乐感培养和身体动律有机结合，通过不同类型的节奏训练，使学生能更加有效地将身体运动和音乐相结合，从而夯实学生的专业知识结构，使他们获得更大的发展空间。