这两年，一直有朋友向我提议，希望能编写一本通俗易懂，简单而有效的简谱钢琴自学教材。因忙于其他方面的工作，至此才完成这本书，望它能成为朋友们学习钢琴的好帮手。我们常用的传统钢琴教材所具有的科学性和系统性是毋庸置疑的，但如果不结合成人的生理及心理特点来选择教学内容和方法，会使成人学习者感到枯燥乏味，进而逐渐减退学习的信心。本教程以传统教材为基础，融汇常用教材的优点，遵循好听易学的原则，在传授基本技巧的同时，选编了不少成人熟悉和喜爱的乐曲，以增加学习兴趣，提高学习效率。《成人简谱钢琴教程》共2册，是专为成人编写的零基础起步的简谱版钢琴基础教程。为了提高成人钢琴教学质量，编者通过简练系统的理论知识讲述，教授科学正确的钢琴弹奏方法，并提供了大量易学好听的乐曲，试图让成人初学者在较短的时间里了解基础的乐理知识，掌握正确的弹奏方法，并学会一些广受群众喜爱的经典名曲。

这两年，一直有朋友向我提议，希望能编写一本通俗易懂，简单而有效的简谱钢琴自学教材。因忙于其他方面的工作，至此才完成这本书，望它能成为朋友们学习钢琴的好帮手。我们常用的传统钢琴教材所具有的科学性和系统性是毋庸置疑的，但如果不结合成人的生理及心理特点来选择教学内容和方法，会使成人学习者感到枯燥乏味，进而逐渐减退学习的信心。本教程以传统教材为基础，融汇常用教材的优点，遵循好听易学的原则，在传授基本技巧的同时，选编了不少成人熟悉和喜爱的乐曲，以增加学习兴趣，提高学习效率。《成人简谱钢琴教程》共2册，是专为成人编写的零基础起步的简谱版钢琴基础教程。为了提高成人钢琴教学质量，编者通过简练系统的理论知识讲述，教授科学正确的钢琴弹奏方法，并提供了大量易学好听的乐曲，试图让成人初学者在较短的时间里了解基础的乐理知识，掌握正确的弹奏方法，并学会一些广受群众喜爱的经典名曲。

本书原版2010年由牛津大学出版社出版，书中对钢琴集体课教学的各方面信息进行了一站式的概括、总结，包括以下几方面内容：钢琴集体课教学的简明发展过程;人们普遍接受的有关群体心理与授课的最重要的原理概述;深入讨论合作式学习理论及其在钢琴集体课教学中的实际运用;实际的授课策略;对课程材料、技术、器材等的全面建议。本书译者经过反复斟酌与修改，以中国读者通俗易懂的地道汉语较好地展现了钢琴集体课教学的经验与方法。　1.建立在科学的理论与方法之上　与国内外钢琴集体课教学的大量论文不同，本书的教学理论与方法建立在一系列科学、系统的学习理论和丰富灵活的教学实践基础之上。　美国认知心理学家和教育家杰罗姆？？布鲁纳（Jerome Bruner）认为“概念式学习”就是为未来服务。概念型音乐学习就是一种让学生学习音乐概念、原理以及如何运用到新情境中的指导性学习方法。　美国当代教育改革之父约翰？？霍尔特（John Holt）认为“智商的评估，不应该是我们知道多少东西，而是当不知道的时候，我们如何表现。类似地，在任何情况、任何活动中，只要是我们需要自己解决一个问题，特别是那些没有特定答案的，非常考验我们的智商。”　美国教育家约翰？？杜威（Jhon Deway）首先提出团体动力的研究，或者说人们在群体中怎样相互影响。　格式塔心理学家库尔特？？勒温（Kurt Lewin）强调在集体动力中个人参与的重要性，因此，他试图在集体环境中使个人的效率得到提高。　近代最有名的儿童心理学家让？？皮亚杰（Jean Piaget）认为“在合作努力时，参与者将在认知矛盾发生和解决问题的讨论中，暴露和修正不充分的理由。”　著名俄国心理学家利维？？维谷茨基（Lev Vygotsky）认为“集体交换信息和见解时，个体能发现其他人推理技巧方面的弱点，并改正自己的，以调整他们在其他人理解基础上的理解。”　美国著名教育心理学家罗伯特？？斯莱文（Robert Slavin）强调：“关键因素是将集体性奖励和同伴间高水平的‘带有复杂认知性参与度’的互动相结合;仅仅让一个学生给另一个学生‘正确’答案是没有效果的。”　2.海量精耕细作的教学策略　课程教授策略的创造性和多样性能够提高学生的参与度，并维持他们的学习兴趣，同时可以激发对课程的好奇心和投入程度。因此，教师应避免局限于几个反复使用的教学策略。　本书具有大量的“教学策略”和“教学指导”，无论你是搞笑音乐专业教育教师，还是社会音乐教育教师，都能直接使用或借鉴改编。将这些可以用来教授、练习和复习的教学策略建立成的资料库，你值得拥有！　制作图标　节奏训练策略 29个　听觉训练策略 17个　视奏训练策略12个　技巧训练策略18个　即兴表演训练策略 18个　大谱表音高、音程训练策略10个　合奏训练策略 10个　音乐理论训练策略9个　音乐史训练策略7个　这些教学策略被分为初级B（beginner）、中级I（intermediate）和高级A（advanced），以便实际使用时可为某个程度的学习者量身改编。以下训练节奏的教学活动策略，你可以试试！

《儿童音乐博览》丛书分为中国卷和外国卷两卷，共 129 首适合儿童演唱与欣赏的优秀音乐作品。“中国卷”精选中国34个行政区和31个少数民族共65首优秀儿童歌曲，“外国卷”精选世界五大洲64个国家及地区各一首优秀儿童歌曲，每首作品都涵盖演唱提示、作品概览、乐器鉴赏、文化链接四大板块，配套演唱、伴奏、独奏、演奏一曲多用四种音频资料。

暂缺简介...

陆华柏先生是20世纪我国重要的音乐家，他集作曲、指挥、教学、著述、翻译等才能于一身，终身从事音乐教育工作，为20世纪中国音乐发展做出了重要贡献。本书收录陆先生写作于人生各阶段的文论总计148篇，其中已发表的有122篇，未发表的有26篇（23篇主要通过陆华柏手稿整理，3篇分别通过打印稿、油印稿整理）。这些文论都是陆先生在从事音乐创作、音乐教学之余写下的，映射出他勤于笔耕、执着追求的一生。

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很多人都坚信，沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特是世界上非常伟大的作曲家。他在短暂的一生中（享年35岁）创作了大量音乐作品，它们囊括当时所有的音乐类型，包括歌剧、交响乐、协奏曲、室内乐、钢琴音乐、声乐和宗教音乐。尽管他的创作速度非常快，但在这些作品中却很难发现仓促草率的痕迹，全都是高质量的精品。莫扎特艺术生涯的形成与他生长的环境息息相关。他出生于欧洲各国都被强盛王朝统治时期——俄罗斯的罗曼诺夫王朝，法国的波旁王朝，英国的汉诺威王朝以及莫扎特故乡奥地利的哈布斯堡王朝。在其他地方，一些国家的集合称为德国，它由五花八门的小首领们统治着的众多小帝国组成。社会中的“中产阶级”——那些我们眼中的专业人才——生活得非常艰辛，因为大部分奴隶以及劳动人员都只为贵族服务。音乐家，尤其是作曲家，是这个阶级中一种特殊的存在：他们中的一些人为宫廷服务，但并不作为受人尊敬的、具有创造性的艺术家，而被看作（他们也自认为）是手艺人，通过特殊的技能来赚取报酬。莫扎特是一个试图挣脱权贵束缚，争取独立自由的作曲家，成为一个“自由艺术家”。但可惜的是，那并不是一个适合做出这种大胆冒险的时代，他的自由之路不怎么成功，并最终导致了他的英年早逝。但是，除了他在音乐中表现出的非凡天赋之外，他追求独立的精神，打破了把作曲家当作仆人的旧观念的束缚，也提升了艺术家在社会中的地位。

只有以科学的训练方法为基础来进行训练，是增强声乐表演者的艺术表现力和演唱水平的最好方法，然而，对于技巧训练的方法，也是各执一词，形成这种情况的原因是声乐技巧训练的方法不同的 特点.因此，美声唱法的各种技巧训练方法都应围绕这一个核心的技能标进行声乐技巧的实践，从而提高声乐表演者的歌唱技能，为声乐表演提供科学规范的，实践性的技巧支持.

“建党百年民族器乐颂歌系列”《流淌的歌声》由唐俊乔、宋小璐、汝艺合作编写，分竹笛、二胡、古筝三册，每册均收录红色歌曲100首，按创作时间排序，分为烽火岁月、和平年代、改革时期、和谐天地四部分。这套曲集既有各个历史时期的经典之作，又有许多振奋人心的时代新作。每首歌曲附歌词与演奏提示，方便读者边弹边唱，实用性很强。此外，所有曲目均配有示范演奏和伴奏，以方便读者使用。